2021年4月16日，我们二年级数学备课组在二（15）班开展由孙蕾老师执教的组内公开课《三位数加法的笔算（不连续进位加）》。

本节课的教学目标：

1.使学生经历探索三位数进位加笔算方法的过程，理解和掌握三位数加法的笔算方法，能正确的笔算三位数的加法，学会验算。

2.使学生通过探索和笔算，提高笔算能力，通过联系已有的笔算知识学习三位数加法的笔算。

3.使学生能主动思考，独立计算，在探索算法的过程中获得成功的体验，提升学习数学的信心。

接着孙蕾老师阐述了她的设计思路。

本堂课的第一部分，教师先由孩子们感兴趣的动画小动物倒霉熊引入，采用了口算以及列竖式计算的相关题目带学生进行了复习。二部分是让学生先欣赏一些美术作品，明确这些画是由树叶制作出来的从而引发学生的学习兴趣，然后引出今天的新课：三位数加两、三位数的进位加法的笔算，根据例题中数学信息让学生自己提出数学问题从而列出横式，再自己尝试列出竖式计算，教师采取了让学生来板书讲解的方式来掌握新知。教师在学生讲解完之后追问：“怎么样知道自己的计算是不是正确的呢？”引出验算86+142，并强调验算的重要性。例题解决之后让学生自己尝试完成“试一试”的题目，板书并讲解。根据例题中的三位数加两位数以及“试一试”的三位数加三位数，引导学生归纳出列竖式计算三位数加两、三位数的进位加法应该注意的问题：①相同数位对齐；②从个位算起；③哪一位相加满10向前一位进1；④要进行验算。第三部分是让学生根据今天学习的内容进行练习。

然后各位老师纷纷发表自己的听课感受。

陈勇：上课时音量有所改进，抑扬顿挫，教师用语更加规范，孩子们的语言表达也更加细致，课件里面摆竖式的过程很规范，但是在学生书写时，应告诉学生数字之间要略有间隔，验算两字应横写，并且要写出来，黑板上书写时答句要写完整。

戴智婷：从这节课的练习情况来看，学生验算方法掌握得不是很理想，出现这样的问题，原因是新课教学中没有引导学生观察清楚验算的每个数和原算式中的每个数的位置关系。如果引导学生进行观察并进行表述，取得的效果一定会好一些。

最后，各位老师提出了本节组内公开课的优点和需要改善的地方，执教老师及时改进完善。

附动剪影：