三年级语文备课组活动（二）

本月，三年级语文组围绕习作单元进行了同课异构研讨，本组高洁老师和邰昭娟老师围绕这一主题精心准备了两节组内公开课，全组老师参与了听课与研讨。

高洁老师的第一课时，结合“交流平台”和精读课文的学习，对学生完成“初试身手”两个体验活动的情况进行讲评交流，然后引导学生阅读单元习作，明确本次习作的内容与要求，选择要写的内容。高老师在进行单元习作的指导时，继续用好精读课文的资源，将单元习作与精读课文建立联系。

邰老师则注重用好习作例文，指导单元习作。通过“初试身手”的练习，老师已经能够大致了解学生在展开大胆想象方面存在的问题与困难，这时，邰老师基于学情，将习作例文与单元习作有效整合，借助习作例文对学生的单元习作进行有针对性的指导。一是用习作例文指导单元习作，二是将习作例文用于习作讲评。通过这两部，真正落实习作指导的要求。

课后，老师们对两节课进行了研讨，经验丰富的教师们纷纷提出了自己的建议和想法，而青年教师们提出了自己的疑惑。通过本次研讨，大家共同整理出了本单元习作教学的思路和线索，结合学生的年段特征总结出教学的有效方法。