我校于2021年5月12日13：30在圆梦楼二楼stem教室召开了五、六年级语文期中质量分析会。本次会议由教师中心蔡文璨老师主持，全体五、六年级30余位语文任课老师出席此次会议。

首先由五、六年级备课组组长陈瑶和李璐老师对照本年级的样卷及各班检测的具体情况，从试题的难易程度、考察所学知识点以及学生应答的情况等方面逐题地进行分析。

接着，由陈瑶老师、姜玲老师、潘凌云老师和孙婷老师分别就书写、积累与运用、课内外阅读等和习作积累等方面向各位老师分享了自己的教学心得。姜玲老师表示希望老师们关注孩子的书写，紧抓书写质量，细化书写要求和规范，优化作业布置，保证质量。潘老师强调，语文教学要注重“双基”，即基础知识和基本技能，虽然本次检测，基础部分得分率最高，但我们不能松懈，必须继续重视字词和积累，从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材，改进教学方法，注重学法指导。陈瑶老师则启发老师们在重视教材书后习题的基础上，对重点课文书后出现的与文章中心相关的习题要予以强调，同时老师们要用好“小助手”，发动孩子间互帮互助、相互监督。孙婷老师表示语文能力的提高需要一个较长的过程，是在不断地学习、积累的过程中得以培养和提高的。要加强课外阅读指导，课文只是“例子” ，注意引导学生由课内向课外迁移运用，努力做到“得法于课内，得益于课外”；当然积累的另一条重要途径就是生活，“语文的外延等于生活的外延”，因此要引导学生做生活的有心人，学会观察、善于思考、勤于动笔。

大会最后由王宁校长总结发言，刘校首先对五、六年级语文组老师们辛勤的付出表示感谢，提醒老师们要注意培养孩子良好的学习习惯。洞悉很多教学质量高的班级教师，不难发现，他的教育成功很大程度上是学生良好语文学习习惯养成教育的成功。故此，我们要把培养学生的语文学习习惯视同语文教学，视同不可割舍、永不言弃的语文教学。本次测试中，学生审题上的失分比率不小，这就是学习习惯不良所造成的，这不能不引起广大教师的高度重视。

整场会议气氛融洽，老师们都认真地做了记录，时不时还进行一些交流讨论。相信本次的质量分析会也能引导老师们不断反思、相互学习、共同进步！