今年是我成为班主任的第一年，除了平常的教学任务，我第一次真正接触到了班主任的工作，由于缺乏经验，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成了一件着实让我头疼的事情。面对课堂上调皮捣蛋的学生，我常常有种力不从心的感觉。有时杂乱的课堂纪律已经严重影响到教学计划的推进，于是我渐渐开始思考如何改变现状。

刚刚进入岗位时，我充满热情，只要看到孩子们天真可爱的笑脸，心里就会暖暖的，我总觉得，这么可爱的孩子，课堂上一定会认真听讲，积极回答问题，但是，事实告诉我，总会有那么几个调皮的学生，意识不到什么叫做“课堂”。曾经，我时常采用“河东狮吼”的方法，吼了几次以后我发现，这样的方式只能让他们安静一会儿，过后照样“闹腾”，而且对自己的嗓子伤害也很大。后来，我慢慢探索，不断尝试不同的教育方式，运用不同的管理策略。经过一段时间，我发现表扬的作用远远大于批评的作用，而且，我们不能把他们看做什么都不懂的孩子，用心沟通或许可以得到意想不到的效果！再后来，一件事情令我彻底改变了我曾经的管理方法。

我的班级中有一个小男孩，很聪明，而且非常有自信，但是这导致他“目中无人”，课堂上常常随意插嘴，经常很没有礼貌地打断别的小朋友，甚至在别人回答错误时发出嘲笑的声音。不遵守课堂纪律的他，让所有老师头疼，我几乎每天都能接到其他科目老师的“投诉”，在我的课堂上，同样我行我素，老师的批评教育对他不起任何作用。

一次上课时，调皮的他依然做着小动作，在齐读课文时，故意拖音打乱节奏，生气的我把他叫到讲台前，狠狠地批评了他。令我意想不到的是，他竟然委屈地哭了。一时之间，我有点不知所措，好在下课铃声及时响起，我草草地下了课，将他带到了办公室，询问原因。一开始，他还不肯信任我，怎么问都不说，后来在我慢慢的安抚下，他逐渐平静，告诉我：“老师，你当着全班同学的面批评我，让我觉得很丢脸。”那时，我才意识到，虽然他才八岁，但他有自己的想法，有自己的感受，他不仅“自信心爆棚”，自尊心还很强。那一刻，我没有再训斥他，而是心平气和地讲了我生气的原因，也向他道了歉，并且提出了我的要求。从他的眼神中，我看到了“不可置信”，或许他也没有想到，原来老师并不讨厌他，原来老师也会和自己道歉……那一天，我们谈心谈了很久，我才发现，这个孩子的内心敏感而脆弱，并且非常渴望得到老师的关注。从那之后，我再也没有在课堂上批评过他，而是常常叫他回答问题，他的回答通常很精彩，我便带动全班同学给予他热烈的掌声。久而久之，我发现，他开始尝试靠近我，跟我分享他的生活，比如他会告诉我自己被羽毛球教练表扬了；即将参加围棋比赛了；弟弟学会了新的知识；爸爸奖励了新的玩具等等。甚至每天到学校第一件事情，就是给我一个拥抱，每天放学时，也会抱抱我，和我道别。而最让我感到惊喜的，是突然有一天，一整节课，他居然端端正正地坐在那儿认真听讲！并且还制止那些不认真听课的学生，跟他们说：“老师很辛苦的，你们不要再吵了，认真听课。”虽然在课堂上随意说话是不对的，但是他的态度和他说的话都让我的心里暖暖的。他的转变给了我很大的感触，我明白了原来每个学生都需要爱的表扬，都需要真诚的沟通，当我愿意走进他们的世界时，他们便会向我敞开他们的小世界！

通过这件事我知道了，不能一味地去批评孩子，要懂得在孩子缺点中发现一点点优点，去向他们靠近，主动了解，并用无微不至的爱去呵护！有句古话说“是金子，不管在哪里都会发光”。其实每个孩子都是一块金子，我们缺少的就是探索的精神和发现的眼睛。

那个班级没有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？这些孩子或许在学习上不能和同龄孩子同步，行动上也不如别人敏捷，那他就是所谓的“差生”吗？这些孩子或是调皮，或是成绩差，在班级中受到同伴的嘲笑和挖苦，甚至还会被起奇奇怪怪的外号，逐渐成为班级的灰色人群，有些孩子内心敏感脆弱，甚至还有点自卑。很明显，这群孩子明明更需要我们的爱呀！现在的我常常跟他们说：“老师爱你们每一个人，成绩差又如何，你依然是老师的宝贝，尽管老师会批评你，但老师绝对不是讨厌你，老师批评你是希望你做一个正直的人，你们都是老师最珍惜的学生！”我相信，这句平实的话，就像一缕阳光，照进了他们的心，传递着快乐、慈爱，让孩子感觉生活在大家的关爱中，更加热爱这个集体，更加地充满学习的信心，让他们体会到了积极的生活态度。

我现在接触的孩子，年龄小，不懂事，可这是正常的呀，我们怎么能一直用成人的规则去要求他们呢？曾经的我们不也是这样一步一步、跌跌撞撞成长起来的吗？

家长会上，我也和家长们说，每个孩子都是独一无二的，我们不能按理想中的样子去束缚孩子、逼迫孩子，成绩固然重要，但在这个提倡“德智体美劳全面发展”的社会，我们更应该关注的难道不是孩子的心理健康吗？我一直坚信，“爱”和“用心”可以感化一切，尤其这些天真得像一张白纸的孩子，他们的心灵是没有杂质的，是很容易塑造的，但也是最容易被伤害的。如果一个孩子只是“成才”了，没有“成人”，那这样对孩子就是好的吗？我认为不是，只成才不成人，这个人就是不完整的，是有缺陷的。我希望孩子们都可以在“爱”里成长，父母的爱，老师的爱，在充满爱的环境里，成为一个充满爱的孩子，这样的孩子才是真正成功的。

成为老师将近一年，我的路还很长，还有很多事情值得我去探索，去发现，现在的我认为，要当好一名老师，就要用爱去呵护每一位学生，要带着一颗爱心充满感情的去工作，因为“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”教育就是爱的教育。作为一名教师，我们肩负的责任重大，要时刻注意自己的一言一行，真正做到文明育人，言传身教。
  我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，温暖每个孩子。不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
  用心教育，才能优秀！用爱养育，静待花开！