六年级数学备课组活动报道（四）

11月23日，六年级数学备课组进行了一次组内教研活动，主要研讨减负政策以来，如何提高课堂效率以及做好课后服务。

首先我们组老师通过讨论明确了双减的意义，减负不是让学生没有学习负担，而是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担。减负不能简单地降低课业难度、减少作业量，不能一味搞一刀切减负，应按照学生全面发展的要求科学减负提质，使学生负担保持在合理的、适度的范围之内。

双减对我们教师提出了更多、更高的要求，首先教师要扎实抓好每一节课的课堂效率，几位老教师提出了一些宝贵经验。接着大家讨论关于作业的问题，基于学情分层次布置作业，对作业设计的目的、原则、类型、要求都进行了细致、全面的规范和建议。另外布置作业的时间、难度、内容、能力培养方向、启发性都需要有精确性的设计。

通过本次教研活动，教师们充分考虑学生完成作业的难度、时间，考虑不同进度不同水平学生的个性化需求，明确了合理的“作业总量”，让双减后的作业实现“量少”而“高效”。

撰稿：汤燕波

                                                           校对：陈慧

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