为深入领会统编教材编写理念，关注写作要素及写作方法，不断提升教师分析处理教材的能力以及学生的写作能力，2021年11月25日，由南京市教学研究室主办，溧水区文昌小学承办的江宁、高淳及溧水三区“统编教材习作单元阅读教学的实施策略初探 ”教学研讨活动如期举行。特级教师，南京市语文教研员倪鸣老师，江宁区、高淳区、溧水区语文教研员，三区的部分教学校长、主任和骨干教师参加了此次现场活动。

统编版教材从三年级开始专门设置了习作单元，旨在改变传统教材中读写结合训练点的零散状态，通过严谨的学理推演达成以读促写。那么，如何在单元教学中设置不同梯度的训练结构，高效实施读写结合呢？第二节课是由来自我校的蔡文璨老师执教的四年级上册课文《麻雀》。纵观蔡老师的课堂，整堂课教学目标定位精准，从内容感悟转向语言表达，从朗读体验转向默读思考，借助课文的具体语言材料，设计主要问题，让学生与文本对话，在默读中思考，在交流中思考，并且教学过程推进瞄准靶心，直指习作。引导学生回顾单元导读页、单元习作内容。在《麻雀》一课中习得把事情写清的“法宝”后，老师在合适的时机巧妙穿插、有效链接，板块联动，一节课下来，学生说得清楚、学得扎实。

                                                                                                                                                撰稿人：何潇

                                                                                                                                                校对人：蔡文璨

                                                                                                                                                审核人：许慧