五年级语文备课组活动（一）

双减背景下的 《圆明园的毁灭》教学研讨

10月10日——10月20日，在这十天中，五年级语文备课组成员为主，持续进行了“双减”背景下的《圆明园的毁灭》一课的教学研讨活动，10月21日，在金箔路小学报告厅举行的江宁区小学语文“南京市先进教研组”展示活动上，由本组何潇老师和魏兴芳老师执教五上第四单元课文《圆明园的毁灭》。

在研究的过程中，第一轮沙龙研讨以“组内研讨，清晰目标”为主题，与教科书编者对话。李璐老师对单元语文要素的编排特点进行了解读；陈亚运老师简要回顾了中年级学过的关于查找、整理资料的基本方法；李小平老师分享了她在研读教学参考书“单元说明”时的心得体会；最后由南京市学科带头人王宁老师文本的语言秘钥。

首先，何潇老师带来了一教《圆明园的毁灭》。何老师以剪辑的圆明园视频暖场导入，同时解读了圆明园名字的由来。接下来学生自读课文，思考：围绕课题，课文写了哪些内容？通过师生交流、生生互动，以课后习题为学习抓手，理清了课文的第2-4自然段写了圆明园昔日的辉煌。何老师通过引读和出示圆明园布局的示意图，让学生感受到了圆明园众星拱月般的布局。进而进入课文第二个主话题的交流：“作者写圆明园昔日的辉煌，笔墨花的最多的就是建筑宏伟，作者精心选取了哪些建筑景观来写？”在感受到圆明园建筑风格迥异的基础上，通过学生交流课前搜集的“安澜园”“狮子林”“平湖秋月”“蓬岛瑶台”“武陵春色”这些建筑景观的资料，进一步感受圆明园建筑风格的多元和作者选材的典型性。最后在舒缓的音乐声中，学生通过朗读表达了圆明园宏伟建筑的惊叹之情。最后，学生自主完成《补充习题》第三题“按课文内容填空”进行交流、订正。

第二轮沙龙研讨以“课堂观察，研讨提升”为主题，王宁老师、许慧老师回顾了学校教研从“让学”到“会学”再到“生生互动”的历程。黄存芳、高洁、戴宇航三位青年教师围绕语文要素的落实，从资料的运用时机、资料的针对性的角度进行了课堂观察。蔡文璨老师提出了自己对怎样在这一课的教学中让“生生互动”得到更有效的落实的看法。

第二轮沙龙研讨后，魏兴芳老师带来了二教《圆明园的毁灭》。魏老师直接以圆明园名字的由来导入，沿用何潇老师梳理课文脉络的方法。魏老师引导学生默读第二自然段，通过绘画、修改圆明园布局简图这样让学生学得更充分的方式，感受了圆明园布局的精妙。在通过“建筑宏伟”来感受圆明园昔日的辉煌部分，魏老师用展示学生搜集到的资料的方式取代了何潇老师出示部分资料的方式，同时也更着力于让学生去发现作者藏在字里行间的写作秘密。最后，基于学生课前完成的《补充习题》第三大题，魏老师引导学生自主补充、修改。

五年级备课组老师全程参与了活动，在磨课的过程中也提出了很多宝贵的意见，在讨论中提升，在教研中学习，明确了在“双减”背景下的课堂教学转变，收获颇丰。

撰稿人：李璐

校对人：李璐

 审核人：许慧