五年级语文备课组活动（二）

双减背景下《四季之美》教学研讨

11月26日，本备课组在五9班教室由李璐老师执教了组内课《四季之美》，全体五年级备课组老师均前来听课并参与了研讨活动，课后王宁副校长对李璐老师的课进行了指导。

在李璐老师上课之前，五年级备课组老师在组内活动中认真解读了教材，对单元整体和本课文本进行了解读，并讨论了在“双减”背景之下，如何使学生的学习减负增效，将练习穿插其中。《四季之美》是一篇写景的美文，文章语言简洁，结构简单，表达情感细腻真挚，字里行间透露了作者对大自然的热爱。教学中，李老师围绕本单元的教学目标“初步体会景物的静态描写和动态描写”，通过体会动态描写的句子、有感情地朗读、抓住关键词语理解句意、仿写课文等方式，培养学生的阅读思维，提高学生阅读和表达的能力，同时，在美文的学习中提高了学生的审美情趣。教学过程中，李老师紧紧抓住文中的关键词语，引导学生感受景物的动态美，如:抓住“泛着、染上、飘着”，让学生感受黎明天空中色彩的变化；抓住“翩翩起舞、朦胧”等词语，感受萤火虫的迷人；抓住“急急匆匆、成群结队、比翼而飞”，体会归鸦、大雁的动人；抓住“风声、虫鸣”感受作者的心旷神怡……为了深刻理解春景中细微的色彩变化，体会素彩之美，李老师通过让学生联系生活及学习经历，学生很轻松地掌握了“红晕”在本文中的含义，从而对文中句子的理解也水到渠成。在进行了充分的朗读和解读之后，李老师让学生当堂完成《补充习题》上的相关题目，并当堂进行了讲解，及时给予了学习状况的反馈，反馈出的学习效果较好。

课后王宁副校长、许慧主任以及魏兴芳老师对李老师的课进行了指导，王宁副校长提出，在课堂中应通过主话题的设置，使得课堂更加开放一些，给予学生充分的自主权，许慧主任和魏兴芳老师提出，课堂中学生生成的情感点要及时抓住。在猜想“归鸦回巢时急急匆匆的原因”时，有的学生说：“有可能是急着回去给老乌鸦喂食。”应及时评价学生思维活跃，并顺应生成评价父母的爱是伟大的，子女对父母回馈的爱更是难能可贵的，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，通过情感的渲染将学生对文本理解进一步推进深入，同时也将感恩教育渗透其中，而李璐老师教学中，这一生成处理的较为简单，可以在此进行改进。

撰稿人：李璐

校对人：李璐

 审核人：许慧