2.23周三下午第二节课，六年级语文备课组在六（4）班进行新学期的第一次研讨。本次研讨主要是围绕六年级语文作业册的设计与分工展开。“双减”背景下如何设计有效的作业帮助学生巩固基础，提升能力。

研讨开始，毛爱农老师说：“作业设计要考虑到覆盖各种类型的作业。包括看拼音写词语、同音字、按课文内容填空、字词解释等。“

姜玲老师说：“六下的2篇阅读都是课外的，一篇是说明文、一篇是记叙文。那么我们也要从课外的资料中选择一些有训练意义的文章编进来，让学生们训练。”

刘敏老师：“两位老师说得很有道理，上学期我们的期末试卷有了一些变化。涉及一些阅读批注，那像这样的题型我们也要去关注。”

雷娟老师：其实作文这块我们也要去关注，本学期课本上只有4篇习作，我们可以给学生归纳一下这4篇作文训练的重点，可以参考的素材。然后再给一些例文作为示范。

老师们你一言我一语，作业册设计的内容以及重点逐渐清晰了。老师们也根据个人意愿进行了分工，整理有关内容。关于六下的口语交际，我们也进行了研讨。口语交际重在平时的训练，我们可以利用课前3分钟进行演讲、阅读分享、诗句赏析，让孩子们在训练中提升表达。

撰稿：方梅

校对：庞思践

审核：许慧