2022年3月4日，我们三年级数学备课组在三（8）班开展由贝先慧老师执教的组内公开课《解决问题的策略—从问题想起》》。

本节课的教学目标：

1.在解决问题的过程中，学生初步体会从问题开始想起，根据问题分析数量关系的策略，确定先算什么，后算什么。

2.增强策略意识，提高解决问题的能力。

接着贝先慧老师阐述了她的设计思路。通过出示几个问题，引入并介绍数量关系式的概念，引导学生根据问题尝试说出相应的数量关系式。通过观察情景图、读题，了解运动服、运动鞋、运动帽的款式都有两种，价格各不相同，在购买过程中会出现不同的购买方案。通过分析问题，引导学生思考数量关系式，然后根据数量关系式分析解决问题的思路，从而列式解答，揭示课题。通过完成“想一想”的题目，举一反三，完整经历从问题想起的解决问题的策略过程。通过回顾、比较例题和“想一想”的解题过程，引导学生说说自己的体会和想法。通过想想做做的练习，感受从问题想起策略的价值，体会从问题想数量关系式，根据数量关系式分析先算什么，从而选择相应的条件。最后通过回顾整节课所学，学生说说收获和体会。

然后，组内教师对教材谈了谈自己的想法。

李慧琴：本节课，非常注重语言的转化，剩下的钱，用去的钱，带来的钱，怎么转化为算式？在本节课中有很好的体现。把数量关系式转化为算式，也是孩子们需要掌握的一项数学技能，跟以后学习列方程有很大的联系。

杨芸：本节课前面是策略的形成过程，有两次提升，解决一个问题之后，提升一个高度，最后形成策略。但是这个策略形成之后怎么固化在学生心中也很重要，需要有个过程，这不是一节课能够做到的，但是在本节课中一定要做到位。比如后面的想想做做第一题：根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件，从这里就要加强。

魏尤香：从问题想起的策略，无处不在，我们要把它当做一个通识的常用的数学方法去用，这个策略不仅在数学上是一个策略，走出数学，在学习、工作和生活上也是一个非常有用的策略。

最后，各位老师提出了本节组内公开课的优点和需要改善的地方，执教老师及时改进完善。

附动剪影：

撰稿：杨芸

校对：陈慧

审核：郭永宁