因为疫情，我和学生已经一个月没见面了，终于等到四月中旬疫情平定，我们开学了。本以为开学后，孩子们会很激动，学习积极性也会有所提高。可是事实却恰恰相反，开学的那一周可以说是乱如草书的一周。

周一，平时表现较好的朱同学竟然在数学课上看漫画。经过提醒之后，漫画是不看了，又开始在数学课上画画、折纸，还给自己制作了席位牌，上面写着“朱大习人”。看来说服教育对他不起作用，果断让他说出自己的错误，并录成小视频发送给他家长，让他家长回家和他好好谈谈。朱同学的妈妈回复我今晚回去会和孩子好好谈谈，并表示给老师添麻烦了。本以为次日，朱同学会重新找回学习状态，回到听课前那种积极又认真的状态。

没想到，周二，朱同学竟连同李同学，在默写的时候偷偷抄书，被黄同学举报之后，他们俩当场承认了“罪行”，照例，我依然让他们自己说出自己的错误，然后拍成小视频发送给各自家长。在班里，我告诉他们，默写时抄书，欺骗了老师，因为你明明有不会写的字，却让老师误认为你全掌握了；默写抄书也欺骗了同学，当你因为抄书全对时，得到了老师的奖励，对那些未抄书的同学是不公平的；默写抄书还欺骗了自己，不会写的字可以去学，当你用抄书来让自己“全会”，是一种自欺欺人的行为。当晚，朱同学和李同学在家都受到了相应的教育，隔天，状态有所好转。

周三，朱同学和李同学算是平息了，没想到张同学又“崛起”了，据班里同学反应，张同学会欺负他的同桌唐同学，比如，唐同学的写作业速度特别慢，张同学却会在唐同学好不容易写出来几道题的时候，把唐同学的作业擦的一干二净，简单说就是“使坏”，作为班里看书最多，最有文采的张同学，真不相信他会这样做，于是我找到找张同学审问，张同学给我的回答是，他看到唐同学的计算写错了，所以帮她擦掉了，我告诉他唐同学如果写错了，她会自己擦，不需要你帮她擦，并且希望你是最后一次这样干，绝不要再有下一次。张同学答应我好好的，说不会在欺负唐同学，没想到，下午就用记号笔在唐同学的衣服上乱画，看到他丝毫不会改的样子，果断决定联系家长，果然，第二天到学校老实的很。

周四，我刚到班里，就看到讲台上好多被没收上来的书，在一一还下去的时候，偶然发现侯同学的道法书上竟写着一句长长的脏话，果断先拍照发送家长，然后再找侯同学单独谈话，从交流中得知，侯同学的脏话是和孙同学学的，他告诉我孙同学平时会喊他“狗仔”，孙同学还会说侯同学是他的宠物。我告诉侯同学应该学习别人的优点，不应该去学习别人的缺点，这样是不对的。紧接着，我就把孙同学单独喊出来交谈，孙同学告诉我他只喊过侯同学一次狗仔，孙同学也承认他平时在班里确实说过脏话，我问他这些脏话是和谁学的，他一边哭一边告诉我是和他的爸爸学的，他说他爸爸每天都会用脏话骂他。晚上，我联系了孙同学的妈妈，和她说了孙同学的情况，孙同学的妈妈向我表示会好好教育孩子，并希望我不要对孙同学产生负面印象。

周五终于来了，这一天我满怀期待。可是第二节课，我路过班级，恰好看到一个男生在课上边吃纸边玩捉迷藏，看到他这样的不尊敬老师的行为，我的气不打一处来，想想这个孩子在去年期末考核的时候跳舞、在数学课上唱歌...我决定找他的家长聊一聊，好在他的家人很配合，愿意协同我们老师一起管教孩子。下午，我又发现甘同学在桌面上乱画，这已经是他第N次在桌面上乱画了，原本绿色的桌面已经被他画成了黑色，果断拍下这一幕发送给他家长，没想到他家长竟然让我罚他打扫班级卫生，我拒绝了她，并告诉她我在班里从来不罚孩子劳动，因为劳动最光荣，如果一犯错就罚劳动，长此以往，孩子会认为劳动是一件不光彩的事情，是一件羞耻的事情，只有犯错误的人才会去做，从而不愿意劳动。我又告诉甘同学的妈妈，可以让全班的同学一起监督甘同学。

在不准体罚与变相体罚的教育大环境下，说服教育、联系家长无疑是首选教育方式，这一周我不知联系了多少位家长，也不知发了多少条短信，除去这些工作，我还有防疫任务，每天早晨检查催促家长们给孩子上报晨检，中午安排孩子做核酸，晚上检查催促家长们上传苏康码和行程卡，还有教学任务，备课、参加教研活动......总之，这真是乱如草书的一周。

下一周，会像楷书一样“工整”吗？

撰稿：王玉纯

校对：黄俊

审核：王宁