2022年6月9日，我们三年级英语备课组在三（10）班开展由吕长梅老师执教的组内公开课Unit 7 On the farm。Teaching aims：

1. 能听懂、会说、会读、会写单词：farm, they, those, apple, pear, orange.

2. 能听懂、会说、会读单词：pig, cow.

3. 能听懂、会说、会读句型：Welcome to...

   What are these/those？ They’re... Are these/those...?

   Yes, they are./No, they aren’t.

4. 能够理解课文内容。

Teaching importance and difficulties:

1. 能听懂、会说、会读、会写单词：farm, they, those, apple, pear, orange.

2. 能听懂、会说、会读句型：What are these/those？

   They’re... Are these/those...? Yes, they are./No, they aren’t.

吕老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，思路明确，师生互动的英语课。教师以新课改理念为指导，充分考虑受教学生的身心特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面:

1. 教学设计是高效课堂的关键，也是教师最基本的职业技能。课堂是一个学习的课堂,也是一个生命的课堂,需要我们教师去激活。而激活的关键则在于教师要有全面严密的预设，也就是要做好课堂教学设计。要上好一节高效英语课，新颖而高质量的教学设计是不可缺少的，好的教学设计才有好的教学效果。要做好高效新颖的英语教学设计，吕老师很好地做到了这一点。2. 吕老师充分地了解学生的情况，有针对性的分析了解学生的学情，了解学生的学习成绩、学习基础、对所学知识的掌握情况以及在平时的学习过程中所存在的问题，从而做到因材施教，因材备课。3. 吕老师教师熟悉了解教材的结构和目标要求课前要认真研读教材大纲，对教材深入了解，把握教材的重难点，有针对性地制定教学任务，课堂教学设计要难易适中，太简单学生会没有兴趣，太难会打击学生的学习积极性。

听完课后大家一致认为吕老师认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重教学互动。点评学生把握很好。吕老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

最后在对吕老师的一致好评下，本次备课组活动圆满结束。

撰稿：谢燕晶

校对：徐心怡

审核：桂婷婷