2022年5月27日，我们三年级英语备课组在三（1）班开展由王小香老师执教的组内公开课Unit7 On the farm。

Teaching aims：

1. 能听懂、会说、会读、会写单词：farm, they, those, apple, pear, orange.

2. 能听懂、会说、会读单词：pig, cow.

3. 能听懂、会说、会读句型：Welcome to...

   What are these/those？ They’re... Are these/those...?

   Yes, they are./No, they aren’t.

4. 能够理解课文内容。

Teaching importance and difficulties:

1. 能听懂、会说、会读、会写单词：farm, they, those, apple, pear, orange.

2. 能听懂、会说、会读句型：What are these/those？

   They’re... Are these/those...? Yes, they are./No, they aren’t.

王老师这节课教学思路清晰，层层递进，带领学生逐个攻破语言难点，是一节令人称道的教学设计。在新授课文过程中，王老师注重对学生的朗读指导。通过各种形式反复进行朗读。在深入理解课文过程中，王老师通过追问学生与农场相关的表达词汇表达激发学生去主动思考，反复操练句型。

在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面:

1）教学与学生的实际生活相联系，重难点突出。首先，王老师先采取的是brainstorm的方法让学生集思广益，想出一些农场中的水果和动物，然后操练句型What are those/these？They are...? Are these/those...？Yes,they are./No,they aren’t.通过不同的水果和动物的句型操练，能够让学生熟悉句型，为课文的学习奠定基础。然后通过看动画和看文本的方式让学生回答两个问题：1）What fruits and animals are mentioned in the cartoon? 2.What are those/these?读后环节，给学生更多的课外农场有关的的单词，并且让学生参观一个新的农场，让学生再次巩固句型，并在特定的语境下，学以致用。最后王老师也找了一个与农场相关的绘本，让学生体验语言的美，农场的美。

2）王老师灵活运用情境教学法教授。创设情境，引导学生区分these和those，通过谈论近处和远处的物体，巩固发音并能正确运用。开展“农场管理员”的游戏，小组在规定的时间内，针对整篇对话提问。创设类似课文场景，引导学生展开想象，开展对话活动。在课堂上，教师和学生间自由交谈，学习氛围浓厚。

听完课后大家一致认为王老师认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重教学互动。王老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。最后在对王老师的一致好评下，本次备课组活动圆满结束。

撰稿：谢燕晶

校对：徐心怡

审核：桂婷婷