本次备课组活动中，我组教师共同观摩黄思源老师执教《我参与  我奉献》。黄老师通过自制视频导入本课。视频中呈现了当前疫情中志愿者们无私奉献、投身志愿活动的情景，视频取材自孩子们的真实生活，顺理成章地引导孩子们联想作为社区成员自己曾为社区付出过什么。接着黄老师通过“社区是我家，共同维护它”、“社区是我家，建设靠大家”引导学生服务社区需要我们每个成员的努力。在这节课上黄老师还带学生们认识志愿活动、讲述身边的志愿故事、估计大家积极投身公益。

本节课让孩子们知道在社区生活中，美好社区的建设需要社区成员主动承担社区事务，成员间需相互帮助、相互支持。培养了学生社会角色意识，树立社会责任感，积极参与公益重业，聚小善汇大爱。

撰稿：李鑫

校对：杨萍

审核：陈娟

教学设计：

我参与 我奉献

（第二课时）

教学目标
1.知道在社区生活中，美好社区的建设需要社区成员主动承担社区事务，成员间需相互帮助、相互支持。
2.培养社会角色意识，树立社会责任感，积极参与公益重业，聚小善汇大爱。

教学过程

【课堂引入】

1.谈话导入，出示学习内容。

2.（播放视频）并讲解。

提问：同学们，你们还记得吗，疫情期间你们所在的社区都做了哪些事情？

教师总结：引用习近平讲话。疫情肆虐时，正因为我们迅速以社区为单位，组成了一个个严密的防护网，有效遏制了疫情的蔓延。

一、服务社区

活动一：社区是我家共同维护它

1.（出示图片）介绍社区中丰富多彩的活动，感受社区活动带来的温馨与快乐。

2.出示漫画，引发讨论：你所居住的社区还有什么不和谐的地方？

3.于是，某小区针针对这些不和谐的现象，制定了一份《邻里公约》，请同学们自己默读公约的内容。提问：有人认为这是一份紧箍咒，你怎么看？

4.学生小组讨论，出示小组讨论的具体要求。

5.根据填空，进行设想。

6.教师小结：《邻里公约》是社区生活的一个规章制度，约束了人们不文明的行为，能帮助我们建立社区生活的秩序，使得更多人收益。我们每个人既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建造者。

活动二：社区是我家，建设靠大家
1.提问：在创建温馨有活力的社区生活过程中,作为小学生，我们可以作出哪些贡献呢?

2、教师小结
构建美好社区需要每个人积极参与社区活动，主动承担社区事务,社区是我家，建设靠大家，美丽的社区需要我们共同努力。

二、参与公益

活动三：志愿者在行动

1.提问：（出示“志愿者”标志）你知道这是什么标志吗?从标志中你都看到了什么?它想告诉我们什么呢?
2.根据文字介绍，说一说你对“志愿者”的认识。
3.阅读案例
①阅读教材第41页“活动园"《爸爸的爱心车》，想想假如你是被帮助的考生，有什么话想对爸爸说？

②阅读案例二《生命的订单不会迟到》，汪勇为什么会选择逆行呢？

③教师小结：中华民族历来就有扶危救困、乐善好施的传统美德，无论是在日常生活中，还是在重大事件中，都有无数热心的志愿者参与公益事业，不仅为身处困境的人雪中送炭，也为抵御突发灾害汇聚力量。
活动四：公益力量大

公益事业不仅能帮助别人解决当下困难，更可能会改变人的一生。

1. （出示大眼睛女孩照片），当你第一眼看到这张照片时，什么最吸引你呢？那是怎样一种眼神？打开书本第42页，我们来一起读一读小娟的故事。

2. 同学们，读完这个故事，你觉得是什么改变了小娟的命运？

3. 那大学毕业之后的苏明娟，她现在过得如何呢？我们来一起看一看（播放视频）小娟之后的故事，又让你产生了什么感想？
    4.教师配乐讲述自己的公益故事，并追问：在你的身边还有这样参与公益活动的例子吗？
    5.总结：当每个人微小的公益力量积小成大时，我们就能有效帮助有困难的个人与集体。

活动五：用心做公益

1. 阅读43页田家炳爷爷的故事，思考什么是有“心”的慈善？

2. 教师总结：你们说的都很好，这颗心是爱心、是善心更是恒心。从这颗心我们能感受到田家炳爷爷无私的爱，这更是爱国之心与爱民之心。

3. 田家炳爷爷的事例值得我们学习，那我们小学生能为公益做些什么呢？

4. 教师总结:参与公益的途径是多种多样的。古人说：“不以善小而不为”我们每个人就像一粒小水滴，力量虽然薄弱，但积少成多，总有一天可以滴水成河。如果我们每一个人都能坚持“日行一善”，将爱传播在我们的社会上，我们的社会一定会越来越美好。

三、课堂总结

同学们，这节课我们学习了第六课《我参与，我奉献》，在“服务社区”当中，我们明白想要构建温馨有活力的社区，需要我们积极参与活动，主动承担事务。在“参与公益”中，我们有知道了服务社会不分大事小事，我们可以多种途径参与公益，坚持日行一善。带着一份爱心、善心与恒心，我们可以把爱传递给更多的人。

希望同学们能做到“日行一善”，争做爱心小天使，让我们的公益力量化为温暖这座城市的点点星光!