上元大街三年级数学组备课组活动（五）

2022年9月16日，我们上元大街三年级数学备课组在三（6）班由韩雨彤老师执教的组内公开课《认识长方形和正方形》。

本节课是苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第36~38页例1、“想想做做"第1~6题。本节课的教学目标是：1.使学生经历动手操作、探索长方形和正方形特点的过程，认识长方形和正方形，知道长方形的长、宽和正方形的边长，能说出长方形和正方形汤和角的特点:能在方格纸上画长方形和正方形。2.使学生能体会认识长方形和正方形特点的过程，尝试反思认识图形的过程和方法，积累学习经验,培养观察、比较和抽象图形的初步能力，发展空间观念。3. 使学生感受图形来自现实世界,现实生活里充满几何图形;培养认真观察、比较和相互交流的学习习惯。

这节课韩雨彤老师主要在以下几个方面做了努力：

1、创设情境，激发学生兴趣。   

    首先，用机器人引出新课，并借机器人鼓励学生，目的是想吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，以提高课堂教学效率。其次，借助学生已有的生活经验分辨长方形和正方形，这样就拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，在整个教学活动中，从新课的引入到比较特征都是从学生的生活实际选择学习材料。这些素材，体现了学习内容的趣味性，调动了学生原有的生活经验，使学生觉得生活就在自己身边，利用数学本身的魅力来吸引学生，让学生在生活中体验数学，同时培养了学生的动脑、动口、观察、比较等能力。  

2、学生的“自主探究活动”贯穿整节课。   

在初步认识长方形和正方形的特征时，我以“探究活动”贯穿整节课，让学生自己动手操作，通过数一数、折一折、比一比、说一说，激发学生的学习兴趣，加深对所学内容的理解。让学生在活动中体验，在体验中领悟，由生活中具体的物品，到抽象的几何图形，自然过度、水到渠成。   

3、小组合作学习。

 整节课创设了大量的学生动手操作、用眼观察、动口表达的小组合作学习的实践活动。学生自然的成了学习的主人，有效地提高了主动探索、解决问题的能力。 

最后，各位老师提出了本节组内公开课的优点和需要改善的地方，执教老师及时改进完善。

撰稿：郭庆英

校对：陈慧

审核：郭永宁