2022年10月25日，我们四年级数学备课组在启航楼四（15）班进行了第5次活动，研讨《解决问题的策略》这一单元。

首先，李慧琴老师给大家谈一谈本单元的教学目标。

学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。通过自主探索、合作交流等学习活动，学生经历提取信息，发现问题，列表整理条件，解决问题的知识获取过程，从而提高学生收集并整理信息，发现并分析、解决问题的能力，发展他们的推理能力。通过学习，学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

然后，组内教师对教材谈了谈自己的想法。

刘铭卿：在教学中，可以重新整合了教材改编教材，激发了学生的学习兴趣。在教学新课时，在学生经过观察、思考从而探索出解决问题的方法的同时，适时充分运用多媒体的直观演示来辅助教学，使学生获得清晰的认识，再次感受解决问题的策略。

魏尤香：在教学中,要注意发挥教师的引导作用,在学生初步设想整理信息方法的基础上,指导学生将题目中的信息对应地填写在表格里。再次,在解决问题时，注意引导学生可以从问题出发想必条件，也可从条件出发想问题，让学生促进会两种不同的思考方法，进一步体会表格是合理必要的。

徐楠：整堂课重点是让学生掌握列表整理信息的方法，当引导用表格整理时，信息怎么处理，怎么整理，怎么书写，这样书写有什么好处，这一连队串的问题让学生体会表格整理信息的优越性之所在。

最后希望各位老师在今后教学中能多思考、多反思，让学生能更好的将所学知识应用到问题中。

附活动剪影：

撰稿：杨芸

校对：陈慧

审核：郭永宁