2022年10月21日，因赛课选课需要，大家集体研究总结《组合图形的面积》。这一课时的内容是对前期学习内容的高度深化。因此，我们更要因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

首先，王化老师对这一课进行教材分析。“组合图形的面积”是苏教版小学数学五年级上册第二单元的内容。教材把这一内容安排在平行四边形、三角形和梯形面积计算之后学习，让学生知道在进行组合图形面积计算中，要把一个组合图形分割或添补成已学过的平面图形并进行计算，这样可以巩固对各种平面图形特征的认识和面积公式的运用，又有利于发展学生的空间观念。教材在内容呈现上突出了两个部分，一是感受计算组合图形面积的必要性，也是日常生活中经常需要解决的问题。其次，由周亚亚老师分析了学情。根据学生已有的生活经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会很难。所以在探索组合图形面积的计算方法时，我通过课件直观、自主探索、小组合作交流等方式达到方法的多样化。重视让每个学生都积极地参与到学习活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。接着，詹霄霄老师指出本课教学目标。教学目标是联系已有知识认识组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形，能正确计算组合图形的面积。通过观察、操作分析，初步认识转化思想方法在组合图形面积计算中的运用，提高学生解决实际问题的能力。增强学生探索数学的自觉性和创新意识，体验成功解决数学问题的愉悦。田子璇老师也顺势指出本课的教学重难点。教学重点是探索并掌握组合图形的面积计算方法。教学难点是理解并掌握组合图形的组合及分解方法。最后由魏彤和刘佳佳两位老师分享了教学注意点和板书设计。求组合图形面积时需要注意的是要根据原来图形的特点进行思考，还要便于利用已知条件计算简单图形的面积，还可以用不同的方法进行割补。

最后，希望各位老师在今后教学中能继续实践反思，提高教学能力，提高课堂效率。