9月29号参加了“像斯霞老师那样教语文”专题研讨。在这次市教研课上我学到了很多。看到了老师们为孩子和课堂付出的辛劳，也看到了孩子们沉浸课堂时的热爱。在这次市级课上，徐艳老师的发言也让我感受坡度。她一直在强调要关注儿童本身，把他们当作孩子，这一句话出来如雷贯耳，把我们一下子拉回了教育的初衷。一堂公开课并不是教师的表演，教师自己要想想，自己在上课的时候是否喜欢自己的课堂，自己有没有沉浸在其中，还是只是为了上课而上课。在这个过程中，还点评了其他老师的课。其中，着重讲述了朗读的重要性。朗读是我们进行语言运用的基本手段，可以把思维还有审美一定程度上都能融入进去，朗读就是一种表达，就是一种口头的语言训练。当不知道一堂课如何让去讲，就让孩子读，书读百遍，其义自现。

在这次的活动中，我也发现了《字说字画》的奥妙之处，它可以帮我们找到一篇文章的文脉和文眼。在课堂上我们要把课堂还给学生，而不是老师一直在讲。读就可以帮我们解决一直以来的课堂弊病。教师的泛读很重要，比如《卖火柴的小女孩》一课，老师用自己的朗读打动了学生，孩子眉头紧皱，教师自己读的也沉浸其中，这是真正有语文味的课堂。

这次的收获非常多，不是几句话就能表达出我内心的激动，希望以后有机会自己还能多参加这样的教研活动，让自己不断成长。

撰稿：徐菲

校对：黄俊

审核：王宁