上元大街校区三年级英语备课组活动报道一

解读新课标，指明新方向。新课标颁布之后，为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，顺应新时代基础教育改革与发展的潮流，作为一线老师的我们急需加强理论学习，研读和研讨新课标。为此，在2022年9月15日的下午，我校三年级英语备课组的四名教师在三年级办公室集体研读了《义务教育英语课程标准（2022年版）》。

首先，薛慧老师对新课标与旧课标的一些变化提出了一些自己的理解，她认为旧版更注重提升孩子英语应用能力，语言知识和技能，而新版更倾向于语言文化素养的培养。此外，在2011版课标中，二级语言知识的要求，即正确朗读26个英文字母，了解简单的拼读规律，了解重音、重读等，未要求会读句子和课文。而新课标中一级语言知识的要求就相当于2011版二级的要求。因此，新课标对于孩子的英语拼读能力和开口能力的要求提高了。

随后，万晓华老师提出教师要深入开展语篇研读。语篇是语言学习的主要载体，是英语教学的主要资源。新课标的提出，对学生的阅读能力有了更高的要求。对于语篇教学，教师要带领学生研读，做到能够回答三个基本问题：（1）语篇的主题，即what的问题。（2）语篇传递的意义，即why。（3）语篇的文本特征、内容结构和语言。

最后，张修苗老师提出新课标强调有意义的语言学习，将主题和语篇置内，以主题为引领、以语篇为依托，以意义探究为目的，将各要素建立起关联。在英语教学中，老师要选择符合学生年龄特征和兴趣爱好的主题，从而激发学生的学习动力。

新课标的提出，更注重学生的学习能力，由考察知识向考察能力转变。作为教师，我们应努力陪伴孩子掌握学科知识，同时要更多思考如何让孩子提高学习能力，助力孩子更好发展。

撰稿：杨帆

校对：徐心怡

审核：桂婷婷