10月25号，徐芬老师执教《间隔排列》后，陈校携三年级全体教师研讨本课。首先陈校就徐老师对本节课内容的把控做了肯定，徐老师认真分析并带着学生认识了什么是间隔排列，将概念讲清，再进行教学。

在教学中，徐老师用一个环节一个环节的推进，让学生学的层层递进。但陈校指出，本次教学整体方向没有问题，但我们发现课堂气氛不活，学生在讨论，交流时不热烈。这对三年级孩子来说有点反常，总的来说，学生只是在回答教师的问题，没有进行充分的生生互动。关于前面讲到的一些现代化的理念同样也可以用于本课教学。比如，我们可以让学生用符号或图形画出兔子和蘑菇的排列特点后再引导交流，将学生思维可视化。另外在教学中，教师要鼓励学生，赞扬学生，对说到位的学生大力赞扬，以调动学生的课堂氛围。在练习的设置上，教师要适当设置一些提高练习，着手于课本但要高于课本。

后续课程修改大方向不变，导入环节采用先画后说的方式引入间隔排列，后面练习加入围成一个圈的排列，引导学生进一步思考。课堂更具深度。本次教研大家对间隔排列一课又有了更深入认识，各位组员收获满满！

撰稿：孙秋

校对：徐芬

审核：陈勇