2022 年 12 月 2 日四年级英语备课组研讨杨雪莲老师在四年级 3 班执教的 Unit 8 Dolls。以下是杨老师的教材分析分析和设计思路。本单元的知识目标：知识目标：能听懂、会读、会说句型与日常交际用语：His/Her...is/are...  He’s cool. She’s beautiful；能听懂、会读、会说词汇：long, short, big, small, hair, mouth, nose,eyes,ears,king；技能目标：培养学生的英语阅读能力，让学生了解描述长相的基本句型。能用His/Her...is/are... 句型来描述相关对象的长相；情感目标：培养学生学习英语的兴趣，提高使用英语的兴趣。让学生了解、尊重别人的特点，多给与正面评价。教学重点：词汇：tall, short, eye, ear, big, small, his, her这些词的准确发音。身体部位词汇的单复数。句型：His/Her...is/are... 这个句型的正确发音与运用。教学难点：mouth, nose, hair, tall, short这些词的准确发音。His/Her...is/are... 这个句型的正确发音与运用。下面是杨老师的教学过程：读前，杨老师在黑板上贴一个白雪公主的照片，利用学生对这个任务的熟悉来引出本节课的生词和重点句型，以此来激发学生学习兴趣。读中环节，杨老师设计观看卡通的问题是让学生找出文中提到了几个娃娃；在听力的环节中，杨老师设计的是寻找女娃娃的相关信息；在读中环节中，杨老师设计的问题是找出男娃娃的相关信息并且在黑板上画一画男娃娃的外貌特征；最后在读后巩固环节，杨老师让学生在小组中合作，利用本节课学到的句型，介绍自己组内的娃娃，这一环节，学生展现出了充分的学习兴趣。总体上，杨老师和王老师设计思路上有异曲同工之妙。

杨老师这节课教学思路清晰，能够根据学生的反应，因材施教及时做出调整，在杨老师的调教下，学生积极举手发言，思维缜密。在新授课文过程中，杨老师注重对学生的朗读指导，对于语音的抑扬顿挫以及连读略读指导的也很到位。通过各种形式反复进行朗读。在深入理解课文过程中，杨老师通过追问学生不同身份的人物的表达激发学生去主动思考，这是一节令人称道的好课。

撰稿：谢燕晶

校对：徐心怡

审核：桂婷婷