一数备课组活动报道（二）

2023年3月14日，我们一年级数学备课组在一（5）班开展由吕超群老师说课《认识1元及1元以下的人民币》。

本节课的教学目标是：

1、学生在认一认、换一换、付一付等活动中认识1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道元、角、分之间的进率，培养学生的观察能力，初步建立量感。

2、学生经历简单购物活动，培养换币、计币、付币的技能，发展多角度思考问题的能力，积累运用所学解决问题的经验，发展应用意识。

3、学生在积极参与小组活动，在合作、交流中了解人民币在日常生活中的作用，形成爱护人民币和勤俭节约的意识。

吕超群老师阐述了她的设计思路：第一个环节：认一认。由生活需要引入对人民币的认识，学生在小组内互相介绍认识的人民币，然后集体交流，认识人民币的单位元、角、分，了解人民币有硬币和纸币的区别。第二个环节：换一换。在购买1元文具的生活情境中思考1元可以怎么付，可以直接付1元，也可以付10角。由此引出1元=10角，进而引出1角=1分。再组织学生进行换币活动：1枚5角可以换几枚1角，1枚1角可以换几枚2分，1枚5角可以换几枚5分等等。第三个环节：付一付。买1元2角的邮票可以怎么付一元二角。哪两样商品的价钱合起来是1元。在这两题中学生体验怎么付钱、算钱。

徐芳老师提出：元角分的进率这课的难点，学生普遍缺少生活经验，尤其在对分的认识上。如何突破这个难点呢？我们学习了很多教案，几乎都是从生活情境引入，然后直接出示的，不知道有什么更好的办法。我看过一遍文章，引入的计数器，把元、角、分的进率和个位、十位、百位的进率联系在一起。赵永军老师很认可这个方法，觉得很新颖，学生对元、角、分的进率也会比较好理解。

张小燕老师提出最后要把人民币的学习要和生活实际结合起来，引导学生爱护人民币，不乱涂乱画。了解人民币的作用，合理使用人民币。体现跨学科学习，上升到品德教育上。

最后，根据各位老师提出的建议，吕超群老师修改完善自己的教学设计。  

                          撰稿人：吕超群

                                      校对人：陈慧

                                            审核人：郭永宁