探索新课堂，用课例为思维型教学求解

清远，位于广东省东北部，历史悠久，是岭南文明的重要发祥地；清远，亦正如其名，山清水远，风景秀丽。2023年6月4日早晨，张骏名师工作室部分成员一行11人，乘坐南下的列车来到了美丽的清远市，参加为期四天的“2023年苏教版小学科学新教材培训会”。

6月5日上午，培训正式开始。开幕式由江苏凤凰教育发展有限公司副总经理王娴主持，广东省科学教研员杨计明、清远市教育局副局长刘耀坚、清远市锦兴小学校长林琛以及苏教社总编辑王瑞书分别致辞。开幕式上广东省教研员杨计明提出“科学的春天”，引起在座与会代表的强烈共鸣，让大家感受到了近些年来我国对科学教育的不断重视。

开幕式结束后，由苏教版小学《科学》教材主编、南京师范大学教科院郝京华教授作题为《如何通过科学课培养学生的思维能力》的主题讲座。郝教授从科学思维提出的背景，到什么是、为什么要、如何培养科学思维及新课标对科学思维的具体表述，向在座的老师们详细阐述科学思维，并用大量的例证将理论与课堂相结合，高屋建瓴地剖析如何引导学生有创意的应用科学知识、培养学生的科学思维。通过郝教授的讲座，我们收获颇丰，原来课标中的探究实践包含两层含义：科学探究、工程实践，对应着科学思维和工程思维。讲座的最后，郝教授还详细的介绍了科学、技术、工程的区别，并指出技术是工程的基本要素，工程师技术的优化集成。

随后由江苏省特级教师冯毅、南京市科学学科带头人张骏、南京市栖霞区科学学科带头人郭莹莹三位老师带来三节精彩纷呈的科学课《点亮小灯泡》、《光的传播》、《四季循环》。上午课后，由南京市科学教研员杨健老师结合冯毅老师《点亮小灯泡》一课，作《基于思维历程研究的教学设计》评课微讲座，杨老师从教学目标的四个维度，具体剖析教学目标与学科核心素养的关系，到如何设计教学过程，促进学生思维的发生；下午课后，由江苏省特级教师曾宝俊老师主持，三位上课教师及郝教授、杨健老师开展了一场主题沙龙《找寻科学思维的脉络：科学探究教学的设计与实施》，每位嘉宾各自阐述了自己对这一主题内涵的理解，嘉宾们教育教学思想的碰撞，可谓是一场教学思想的盛宴！最后，由南京大学陶行知教师教育学院马冠中博士为大家带来了一场别开生面、轻松有趣的讲座《像科学家一样思考》。

6月6日，开启了正式培训的第二天。东道主锦兴小学的副校长邓远程老师、无锡市科学学科带头人莫宇红老师、南京市北京东路小学阳光分校芮春花老师带来了三节工程实践类型的研讨课《拧螺丝》、《火星着陆》、《八音盒》。上午课后，季荣臻老师以《指向工程思维的教学实践》为主题开展了评课微讲座，季老师指出孩子们在项目学习中进一步明晰任务、在头脑风暴中形成方案、在设计制作中创意实践并解决问题、在评价交流中学会反思迁移。下午课后，南京市玄武区教师发展中心冯凌老师以《从“逆向工程”教学模式的建构再看工程思维的培养》为题，作了评课微讲座。在讲座中，冯老师结合《八音盒》一课为例，具体阐述了什么是逆向工程，如何建构“逆向工程”教学模式。紧接着，南京师范大学教育科学学院何春亮老师作了一场题为《教学生用工程思维解决问题》的评课微讲座，何老师指出发展学生的解决问题能力，是教育教学工作的一个重要目标。

活动最后，由郝京华教授对本次活动作总结发言。郝教授先是对本次活动表示充分的肯定，并对本次活动的主办方及参加此次活动的全体人员致以感谢，最后希望大家通过本次新教材培训能共同探讨教学热点，提升科学教师的教学研究水平！

学无止境、教无止境。本次苏教版小学科学教材培训为工作室的老师们提供了一次难得的学习机会。在培训的过程中，工作室的成员们认真聆听、记录，积极交流听课心得体会，专家们的讲座更是高屋建瓴、理论联系实际，让大家受益匪浅！相信在专家的引领下，工作室的老师们定能尽心学习，潜心思考，把所学所思运用于今后的教学实践中去！

撰稿：张牧文

校对：郭永宁

审核：张  骏