探索汉字奥秘，点燃万花之火

——记南京市小学语文“金陵好课堂”系列研讨活动（二）

为了探索创新的语文教学模式，提升学生对汉字的理解与运用能力。2023年10月19日，我校举行了“发现汉字，转动万花”——南京市小学语文“金陵好课堂”系列研讨活动。本次活动由南京市教学研究室主办，江宁区教学研究室、南京市江宁实验小学联合承办。活动邀请到了江苏省教学研究室李亮博士、南京市教学研究室徐志伟主任，以及南京市小学语文教研员徐艳老师等知名专家学者。同时，各区小语教研员和“发现汉字”研究骨干群教师也积极参与了本次盛会。

活动由四个板块组成，分别是课例展示、沙龙研讨、“发现汉字”项目介绍以及专家点评。通过这些环节的有机衔接，与会者们将共同探讨如何利用创新的教学方法和多样化的教学资源，激发学生对汉字学习的兴趣，提高他们的语文素养。在这个互动交流的平台上，各区教研员和研究骨干群教师不仅能够展示出自己的课程设计与实施成果，还能借助专家的指导和点评，进一步完善自身的教学理念和方法。

课例展示部分共有四节精彩课堂。第一节课由江宁区铜井中心小学侯祥敏老师执教五年级《四季之美》，侯老师以独特的教学方式引导学生们玩味汉字，通过反复诵读，带领大家领略到了清少纳言眼中四季之美的独特韵味。

一场关于台湾风光的奇妙之旅，在溧水第三小学王卉老师执教的《日月潭》这节课上拉开帷幕。王老师通过聚焦语言文字，以汉字文化为支点，成功地引导学生们深入感受了日月潭的风光秀丽。她巧妙地运用丰富的朗读方式，使学生仿佛亲临湖光山色之间。

江宁实验小学蔡文璨老师执教的三年级《大自然的声音》课堂令人印象深刻。蔡老师巧妙地抓住了“感受”与“积累”这两个关键词，通过多种方式的朗读引领学生体验大自然声音的美妙，并积累了课文中生动优美的语言。蔡老师通过精心的设计，让学生们在愉悦中感受大自然声音的魅力，同时也为他们打开了探索语言之美的大门。

最后一节课由江宁实验小学许慧老师执教六年级《盼》，许老师通过深入剖析课文中的关键语言文字以及多种形式的朗读，让学生们在语言文字中穿梭，感受到“盼”的不同呈现方式，不仅让学生们听得到“盼”的声音，还让他们摸得着“盼”的存在，让学生们真正体会到文本所表达的情感。

在“沙龙研讨”环节，江宁、溧水、高淳三区的教研员及骨干教师齐聚一堂，共享听课心得。他们对执教老师们以汉字为线索，让课堂充满语文味的教学方法给予了高度肯定，同时也赞赏了老师们对朗读的重视，以问引读，以读促悟的教学策略。江宁区教研员吴勇老师更是以关键词“沉浸”“贯通”分享了自己对“发现汉字”的独特见解。

在沙龙研讨环节过后，南京市小学语文教研员徐艳老师为大家详细介绍了“发现汉字”项目。她通过“发现汉字”专题片的播放，让大家了解了该项目的研究发展历程，以及全市所有教研同仁们为此付出的努力。据了解，“发现汉字”项目旨在提升孩子们身为中国人的自豪感，同时也在挖掘汉字中的传统文化以及育人价值。这一项目的实施不仅有助于提高小学生的汉字学习兴趣，更能让他们在学习过程中感受到中华民族悠久的历史文化底蕴。

在“专家点评”环节，南京市教学研究室的许志伟主任对本次“发现汉字”活动给予了高度评价。他表示，“发现汉字”项目紧密贴合了课标精神，实现了理论与实践的完美结合，充分体现了其实验性特点，同时也坚决守护了中华传统文化。他认为该项目秉持了“字不离词，词不离句，句不离文”的教学理念，有效整合了语用情境、核心素养和实践活动，实现了学科立足和课堂渗透。

此外，江苏省教学研究室的李亮博士也对“发现汉字”项目进行了深入的解析。他认为该项目具有重要的意义和价值，是对教学支点的积极探索和确认，同时也是对基础实践的深刻理解和坚定坚守。他还强调了该项目对课堂该项目对课堂效率的把控和对学习活动的组织，认为这些都是非常值得其他教育工作者学习和借鉴的。

在“发现汉字，转动万花”的探索之旅中，南京市小学语文“金陵好课堂”系列研讨活动圆满落幕。本次活动旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，让孩子们更加深入地了解汉字的内涵与魅力，感受汉字所蕴含的智慧与力量。活动中，各位老师用心引导，学生们热情参与，大家共同分享了汉字世界的无穷魅力。

通过这次活动，我们不仅看到了汉字的生动形象和丰富内涵，也领略到了中华文化的博大精深。我们期待更多的人们能够参与到汉字文化的学习和传播中来，共同挖掘汉字的无穷价值，让这些美丽的字符在新时代焕发出更加璀璨的光彩。让我们期待下一场“金陵好课堂”的精彩瞬间，共同为弘扬中华文化，传承汉字瑰宝贡献力量！

撰稿人：陈瑶

校对人：许慧

审核人：许慧