语文教研组活动报道(七)
发布时间: 2023/11/7 18:59:25 1208次浏览 作者: 陈瑶
“汉字之旅,快乐启航”
——我校成功举办南京市小学语文“快乐衔接”专题教研活动
为了促进幼儿园和小学语文教育的科学衔接,提高学生对汉字的认识和热爱。2023年11月6日,南京市教学研究室主办的市小学语文“幼小衔接”专题教研活动在江宁实验小学上元大街校区圆满举行。此次活动主题为“发现汉字,快乐衔接”,江宁区小学语文教研员、特级教师吴勇,江宁实验小学校长、特级教师刘志春,江宁实验小学副校长、特级教师王宁,以及南京市“幼小科学衔接”(小学语文)工作室成员、江宁区部分骨干教师共同参与了本次活动,整个活动分为三个关键环节,包括课堂观摩、专题讲座和专家点评,旨在共同探讨幼小衔接的教育教学策略,推动优质教育的不断发展。
课堂观摩环节共有三节精品课例。第一节课由江宁实验小学陈瑶老师执教一上《秋天》,陈老师采用了随文识字的方法,巧妙地融入了汉字文化元素,让学生在学习汉字的同时感受到秋天的美妙气息。此外,课堂上以问促读的方式不仅引导学生思考和探索,激发了学生的兴趣和好奇心,也让他们更加深入地了解了中华文化的博大精深之处。
第二节课由江宁实验小学魏兴芳老师执教一上《小小的船》,魏老师展现出了其独特的教学艺术。她精心设计的“船、闪、头、看”等字的识字环节,如同一条巧妙的纽带,将小小的船与皎洁的月亮紧密相连。她的朗读指导,如同一首优美的诗篇,引领学生们在知识的海洋中航行。魏老师的的课堂犹如一艘小船,载着学生们在知识的海洋中探索,寻找汉字之美。
江南美景,举世皆知。江宁实验小学魏月芳老师执教的一上《江南》为我们打开了一扇独特的窗户,让我们深切感受到江南水乡的绝美风采。魏老师以娴熟的教学艺术,创设了一个个如诗如画的情境,引导我们踏入江南的世界。孩子们被诗意的江南画卷所吸引,沉浸在语言文字的海洋中。这不仅是一堂课,更是一次文化的熏陶,一次心灵的洗礼。
三节课后,江宁实验小学许慧老师做了主题为《古韵汉字润泽百年实小》的精彩讲座。许老师以“融、灵、活、润”四个关键字为主线,深入浅出地分享了自己对“发现汉字,幼小衔接”这一课题的独到见解。许老师强调,“科学衔接”应当是将汉字教学融入到情境之中,关注汉字本身的特点,将汉字的音形义有机结合,秉持斯霞老师“字不离词,词不离句,句不离文”的教育理念。她指出,汉字并非简单的堆砌,而是能映射出奇妙世界,体现独特思维方式的载体。当孩子们对汉字的音形义有了正确认识后,便可以由汉字产生丰富的联想,提升思维的灵活度。此外,许老师还提倡随文识字的教学方法,以文本主旨为线索进行串联式的识字学文,整合语文学习活动。在表达生动、情感浓郁、含义深刻的地方进行“字融语文”,使课堂焕发出活力。她表示,通过深入钻研汉字,不仅可以弘扬传统文化,还能提升教师的专业素养。在汉字的润泽下,江宁实小这座百年老校得以焕发出熠熠光辉。
在活动的最后,江宁区小学语文教研员、特级教师吴勇对本次活动进行了深入的总结,并分享了自己的感想。他认为,本次活动是小学与幼儿园的“双向奔赴”,充分体现了双方的需求,从“幼小衔接”衔接内容、方式到衔接效果,全方位地展示了本次活动的意义。
吴勇老师指出,“幼小衔接”的本质是口头语言向书面语言的过渡,是一次重要的语文能力转型。他强调,要想实现顺利的过渡,必须做好三个“融”。首先是音形义的融合识字,他认为汉字不仅仅是文字,更是一幅幅生动的画面,承载着丰富的文化内涵和语言逻辑。其次,吴勇老师强调,识字与阅读、表达的融合至关重要。在阅读中识字,倡导随文识字的教学方法,让学生在阅读中自然而然地掌握汉字。第三个“融”是将识字教学与儿童的生活经验、情趣相融合,让汉字教学富有情趣,激发学生的学习兴趣。
吴老师深信,只有在文中的汉字才是生动的。他赞扬了三节“幼小衔接”精彩课例采用的随文识字的方法,这种方法使得汉字充满了活力,也为学生打下了使用汉字的基础,让学生能够从“活”的情境中进入“活”的运用。
这次活动通过丰富多彩的教学实践和深入研讨,为幼小衔接教育注入了新的活力和动力。不仅提升了教师们对幼小衔接的认识和理解,更重要的是让孩子们在快乐学习中感受到了汉字的魅力。我们将继续深化幼小衔接教育的研究与实践,不断探索创新的教育方法和策略,提高教师的专业素养和教学水平。我们相信,在各方的共同努力下,幼小衔接教育将会取得更加显著的成果,为孩子们的成长和发展奠定坚实的基础!
撰稿人:陈瑶
校对人:许慧
审核人:许慧