“汉字之旅，快乐启航”

——我校成功举办南京市小学语文“快乐衔接”专题教研活动

为了促进幼儿园和小学语文教育的科学衔接，提高学生对汉字的认识和热爱。2023年11月6日，南京市教学研究室主办的市小学语文“幼小衔接”专题教研活动在江宁实验小学上元大街校区圆满举行。此次活动主题为“发现汉字，快乐衔接”，江宁区小学语文教研员、特级教师吴勇，江宁实验小学校长、特级教师刘志春，江宁实验小学副校长、特级教师王宁，以及南京市“幼小科学衔接”（小学语文）工作室成员、江宁区部分骨干教师共同参与了本次活动，整个活动分为三个关键环节，包括课堂观摩、专题讲座和专家点评，旨在共同探讨幼小衔接的教育教学策略，推动优质教育的不断发展。

课堂观摩环节共有三节精品课例。第一节课由江宁实验小学陈瑶老师执教一上《秋天》，陈老师采用了随文识字的方法，巧妙地融入了汉字文化元素，让学生在学习汉字的同时感受到秋天的美妙气息。此外，课堂上以问促读的方式不仅引导学生思考和探索，激发了学生的兴趣和好奇心，也让他们更加深入地了解了中华文化的博大精深之处。

第二节课由江宁实验小学魏兴芳老师执教一上《小小的船》，魏老师展现出了其独特的教学艺术。她精心设计的“船、闪、头、看”等字的识字环节，如同一条巧妙的纽带，将小小的船与皎洁的月亮紧密相连。她的朗读指导，如同一首优美的诗篇，引领学生们在知识的海洋中航行。魏老师的的课堂犹如一艘小船，载着学生们在知识的海洋中探索，寻找汉字之美。

江南美景，举世皆知。江宁实验小学魏月芳老师执教的一上《江南》为我们打开了一扇独特的窗户，让我们深切感受到江南水乡的绝美风采。魏老师以娴熟的教学艺术，创设了一个个如诗如画的情境，引导我们踏入江南的世界。孩子们被诗意的江南画卷所吸引，沉浸在语言文字的海洋中。这不仅是一堂课，更是一次文化的熏陶，一次心灵的洗礼。

三节课后，江宁实验小学许慧老师做了主题为《古韵汉字润泽百年实小》的精彩讲座。许老师以“融、灵、活、润”四个关键字为主线，深入浅出地分享了自己对“发现汉字，幼小衔接”这一课题的独到见解。许老师强调，“科学衔接”应当是将汉字教学融入到情境之中，关注汉字本身的特点，将汉字的音形义有机结合，秉持斯霞老师“字不离词，词不离句，句不离文”的教育理念。她指出，汉字并非简单的堆砌，而是能映射出奇妙世界，体现独特思维方式的载体。当孩子们对汉字的音形义有了正确认识后，便可以由汉字产生丰富的联想，提升思维的灵活度。此外，许老师还提倡随文识字的教学方法，以文本主旨为线索进行串联式的识字学文，整合语文学习活动。在表达生动、情感浓郁、含义深刻的地方进行“字融语文”，使课堂焕发出活力。她表示，通过深入钻研汉字，不仅可以弘扬传统文化，还能提升教师的专业素养。在汉字的润泽下，江宁实小这座百年老校得以焕发出熠熠光辉。

在活动的最后，江宁区小学语文教研员、特级教师吴勇对本次活动进行了深入的总结，并分享了自己的感想。他认为，本次活动是小学与幼儿园的“双向奔赴”，充分体现了双方的需求，从“幼小衔接”衔接内容、方式到衔接效果，全方位地展示了本次活动的意义。

吴勇老师指出，“幼小衔接”的本质是口头语言向书面语言的过渡，是一次重要的语文能力转型。他强调，要想实现顺利的过渡，必须做好三个“融”。首先是音形义的融合识字，他认为汉字不仅仅是文字，更是一幅幅生动的画面，承载着丰富的文化内涵和语言逻辑。其次，吴勇老师强调，识字与阅读、表达的融合至关重要。在阅读中识字，倡导随文识字的教学方法，让学生在阅读中自然而然地掌握汉字。第三个“融”是将识字教学与儿童的生活经验、情趣相融合，让汉字教学富有情趣，激发学生的学习兴趣。

吴老师深信，只有在文中的汉字才是生动的。他赞扬了三节“幼小衔接”精彩课例采用的随文识字的方法，这种方法使得汉字充满了活力，也为学生打下了使用汉字的基础，让学生能够从“活”的情境中进入“活”的运用。

这次活动通过丰富多彩的教学实践和深入研讨，为幼小衔接教育注入了新的活力和动力。不仅提升了教师们对幼小衔接的认识和理解，更重要的是让孩子们在快乐学习中感受到了汉字的魅力。我们将继续深化幼小衔接教育的研究与实践，不断探索创新的教育方法和策略，提高教师的专业素养和教学水平。我们相信，在各方的共同努力下，幼小衔接教育将会取得更加显著的成果，为孩子们的成长和发展奠定坚实的基础！

撰稿人：陈瑶

校对人：许慧

审核人：许慧