从儿童立场出发，向数学核心素养提升目标迈进，铸就个性化数学课堂文化。2023年11月23日下午，周善伟名师工作室活动在南京市江宁实验小学举行。本次活动主题是指向核心素养提升的“好玩”数学课堂实践，旨在创设好玩的数学活动、好玩的数学创造与发现、好玩的数学碰撞、好玩的数学练习、好玩的数学实践、好玩的数学之美、好玩的数学文化等等"玩乐"中，引领学生自主建构知识、收获自信，丰富学生的学习方法、提高他们数学学习的兴趣，感受数学学习及生命成长的快乐。

第一环节是四节教学展示课，分设两个会场。主会场第一节课由实验小学韩九州老师执教一年级《认识11~20各数》。韩老师课前收集了学生关于11~20提出的问题，由解决学生的问题串联整个教学，设计很有新意。在解决怎么摆小棒能一眼看出是12根的问题中，学生通过摆一摆，比一比，说一说，主动认识到把10根捆成一捆更加方便。“你想拥有神奇的一个十吗？”韩老师引导学生再次经历10个一变成1个十的过程，边摆边说把操作经验上升为理性的感悟，为后续摆11~20、认识它们的相同和不同并比大小打下坚实的基础。整节课设计精巧，活动丰富，互动热烈，评价形式多样，十分精彩。

第二节课由实验小学孙秋老师执教三年级《平移和旋转》。孙老师为了让学生认识平移和旋转设计了丰富的数学活动。先是认识平移和旋转特点时观察物体的运动，用自己喜欢的方式表示，小组内交流自己的表示方法，思考每组运动的共同特点。再到探索旋转规律时，让学生在转盘上拨动指针进行体验。探索平移运动规律时，让学生用数学书沿着课桌边从左上方平移到右上方，再平移到右下方，然后依次平移到左下方，左上方。学生在小组活动中，在数学书、幸运转盘等丰富多样的学材中想一想，做一做，说一说，逐步架构知识间的整体结构。这样的数学课，素材真实，资源丰富，引导适时，感知具体，归纳有序，好玩又好学！

分会场第一节课由实验小学汤燕波老师执教二年级《我们身体上的“尺”》。汤老师先带学生复习明确了一拃长、一脚长、一步长、一庹长这四个身体尺，这为后续小组活动扫清了障碍。接着汤老师以量身定制我的“身体尺”、一米大约有我的几拃（几脚、几步）、选择合适的“身体尺”量一量三个活动贯穿整节课。学生在真实的生活情境中学习数学，积累了测量和估计的活动经验，体会到不同的情境下要选择不同的尺子测量。测量同一个物体长度时，出现了不同的结果，这为以后统一测量标准奠定了基础。整节课层次清晰、环环相扣，学生活动充分，兴趣盎然，呈现了一堂好玩又有趣的数学课堂。

第二节课由土桥小学任印老师执教四年级《可能性》。任老师带学生在玩乐中，对“随机现象”由感性认识升华到理性认识。任老师设计了摸到白球得奖品的游戏环节,学生在摸球、猜测中对可能性有了一个初步的感知。摸扑克牌的活动，充分调动了学生学习的积极性和主动性，根据全班汇总的数据学生感受到可能性有大有小。整节课教师重视学生的实践活动和直接经验，让学生通过观察、操作、讨论、实验、合作、交流、总结等，发现和掌握有关“可能性”的知识，学会从数学的角度观察事物，思考问题。

第二环节是由工作室成员孟晶老师分享读书心得《数学学习的心理基础与过程》，孟老师分析了书中的很多学习理论，重点介绍了范希尔理论的五水平和五阶段，包括学前咨询，引导定向，阐明，自由定向，整合五个阶段，第五阶段结束时，新的思维水平就获得了。

第三环节特邀请天津师范大学的吴立宝教授进行专题讲座《指向核心素养的小学数学教学设计》。吴教授从明道优术，深度学习，教学设计的概述以及怎么从深度学习的视角设计单元教学四个方面展开，有高度有深度更有力度，干货满满。

最后，工作室主持人周善伟老师进行活动总结。本次活动在大家的热情参与、互动下圆满结束。用心教研，研之有悟。活动虽然结束，但是我们数学教学实践的脚步永不停驻！

撰稿人：吕超群

校对人：周亚亚

审核人：王宁