珠心算，助力学生潜能开发

——江宁区小学珠心算教学研讨活动报道

为传承珠算文化，进一步推进珠心算课堂教学改革，提升珠心算教师课堂教学素养和教研水平，开发学生的潜能。2024年3月26日，江宁区小学珠心算教学研讨活动在南京市江宁实验小学顺利进行。江宁区教育局普教科蒋崇勇科长，江宁区财政局会计科谈守贵科长，江宁区教研室戴厚祥副主任，江宁区珠算协会秘书长赵琳，江宁区珠心算名师工作室主持人张梅香老师、南京市江宁实验小学程林书记、陈勇副校长和教务处主任郭永宁以及各珠心算实验学校一二年级珠心算教师共同参与了本次活动。

本次活动首先由两位珠心算老师给我们展示了两节珠心算示范课。第一节课是由江宁实验小学谢颖老师为大家带来一年级的《减9的退位减（1）》。谢老师从学生的基本功训练、我会学习、我会合作、我会拨这四个方面展开教学。为了让学生理解“退1加1”的拨珠指法，谢老师利用桃子图、小棒图辅助教学，真正做到了珠心算与数学的融合。在课堂的最后，谢老师又将十几减9的算式进行归纳整理，不仅体现了分类的思想，还为之后学习满5退位减做好铺垫。

第二节课是江宁实验小学任欣然老师带来一年级的《认识100以内的数》。任老师儿童化的语言让整堂课在轻松愉快的氛围中展开。她注重教学重难点的突破，在认识23时，任老师从数的组成入手，让学生自己摆一摆小棒、拨一拨算盘，在理解的基础上掌握了两位数的拨珠方法。同时，为进一步强化知识点，任老师设置了一个一个拨，十个十个拨，还进行了很多趣味性的练习，帮助学生强化对拨珠指法的理解。

两节课结束后由南京晓庄学院实验小学的盛芳老师给我们带来精彩讲座——《共育数学思想，促进潜能开发》。盛老师指出，在珠心算教学课堂中，教师可以适当渗透数学思想，促进学生的潜能开发。例如可以通过数珠互译、理解算理感知数形结合思想，发展推理能力；在总结算法、生成口诀的同时学会分类思考，培养模型思想；通过脑海拨珠拓展想象思维等，让听课老师们深受启发。

精彩的讲座后，张梅香老师对这两节课进行整体点评。张老师指出谢老师的课堂气氛愉悦，学生学习积极性高，教学中结合实物图和小棒帮助学生理解算理退1加1，将珠算和数学充分融合。在课堂的最后，谢老师将十几减9的算式进行分类整理，为之后学习满5退位减做了铺垫。对于任老师的课，张老师认为本节课基于20以内数的认识拓展到认识100以内的数，过渡自然；结合小棒来认数，再在算盘上拨一拨，数珠融合。最后让学生根据生活中的经验，用100以内的数说一句话，同桌你说我拨。课堂上通过实拨、空拨、想拨等多种形式的反复操练，依托记忆，理解算理，精彩纷呈。

接下来进入交流互动环节。蒋科长对全区珠心算学校提出新的期望，希望各学校能够认真对待珠心算教学实验工作，努力提高学校珠心算教学质量。将珠心算作为学生发展、学科与课程建设的资源，做出学校的特色，真正提升项目的价值与意义。希望更多的老师可以积极参与到珠心算项目当中，通过各种平台不断学习和提升自己。

江宁区教研室、特级教师戴厚祥主任作了总结发言，戴主任首先对本次活动的成功举办给予高度评价，希望更多的学校和老师能投入到珠心算的教学中。他鼓励全区珠心算教师多外出学习，积极把握机会，传承珠算文化，在教学中不断加强数珠融合，锻炼学生数学思维，进一步开发学生的大脑。

用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。本次珠心算研讨活动圆满结束，期待我区珠心算教学工作可以更上一层楼，培养更多的优秀珠心算教师！

                                       撰写：徐芬

                                             校对：陈勇

                                                 审核：程林、王宁