2024年5 月 10日上午，南京市江宁区“金陵好课堂”建设启动仪式暨现场展示活动在南京市江宁实验小学隆重举行。江宁实验小学作为南京市“金陵好课堂”首批实验学校，正在积极开展“活泼泼的”课堂：暖认知视角下儿童学习样态的研究。“活泼泼的”课堂坚持立德树人育人根本任务，以提升学生学习力为目标，通过科学、有效、多元的课堂教学互动，促进学生语言表达生动条理，操作活动生动有序，思维探究生动自主，课堂氛围生动和谐，师生情感互动融合，从而实现课堂的“活泼泼”。“活泼泼的”课堂是学生为学习主体的师生、生生、家校等有效互动的涌动生命活力的课堂，是构建激发学生学习力的生动、互动、情动的学习型课堂。本次活动，旨在通过教学实践的展示，推动课堂教学深入改革，提升教学实效。

此次活动由江宁区教学研究室主办，南京市江宁实验小学承办。江宁区教研室主任王必闩、江苏省数学特级教师戴厚祥、江苏省英语特级教师施璐嘉、江苏省科学特级教师朱阿娜、南京市江宁实验小学党总支书记程林、校长王宁等领导专家出席活动。各校分管教学校长、教务主任、各学科骨干教师均参加此次活动。

本次“金陵好课堂”建设启动仪式由江宁区教研室副主任戴厚祥主持，戴主任指出，去年秋季学期，南京市启动了“金陵好课堂”创新行动计划，一年来，各区、各校深入实践，积极推进课堂教学改革，此次会议是江宁区的第一次展示，形成了关注课堂、研究课堂、变革课堂的丰富实践样态和良好氛围。

活动伊始，南京市江宁实验小学党总支书记程林在致辞中强调。“活泼泼的”课堂，让教育回到“育人”本质，让课堂更好地服务于儿童核心素养的培养和学习力的提升。“活泼泼的”课堂不仅指向知识提升，更指向儿童思想道德和心理品质的培育，“活泼泼”的课堂力在不断开发儿童的潜能，激发他们认知和情感的相互作用，创造积极的学习环境以促进多元高效的互动，催生高峰体验，荡涤儿童心灵，让儿童的生命成长更具活力、更有魅力。

然后，江宁区教研室主任王必闩在讲话中指出金陵好课堂，“课堂”是立德树人的主阵地，是学科教学的责任田、是试金石、是风向标。“好课堂”是中的“好”由“女”和“子”组成，对于教育而言就意味着女生与男生，那么在课堂上一个都不能少，关注每位学生，一个都不能丢，关切每位学生，一个都不能差，指导每位学生。 南京古称金陵、六朝古都、省会城市、人文荟萃，这就提示我们的课堂应该朝着厚重感、使命感、故事感方向并进。最后王主任预祝本次活动取得圆满成功，期待能够涌现出更多、更优秀的教学名师，呈现出更美更精彩的高质高量课堂，为孩子们的健康成长加油助力!

最后，在参会老师们的见证下，王必闩主任、戴厚祥主任和程林书记共同开启南京市江宁区“金陵好课堂”建设仪式，现场气氛达到了高潮。

在课堂展示部分，来自南京市江宁实验小学的12位老师呈现了精彩的课堂展示与讲座。执教课例的老师们立足学情与教学目标，精心设计了教学活动，让课堂变得“活泼泼”起来。江宁实验小学的学生们展现出了优良的自组织学习习惯，在“金灿灿的”童年成长中以专注、活泼、乐学的课堂状态给来宾们留下了深刻印象。

数学专场

江宁实验小学的徐芬老师执教《角的初步认识》。整堂课既展现灵气与活力，又为学生创造更好的学习体验和学习效果，学生从生活中学习了数学上的角，又用数学的眼光去发现生活中的角。其实我们的数学学习就是这样，来源于生活又运用到生活中去。

江宁实验小学的冯娟老师执教《认识一个整体的几分之一》。冯老师在教学中思路清晰，环环相扣，与学生共同打造了这样“活泼”的课堂，无疑唤醒了学生内驱力，激发学生创造力。学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系的过程中，进一步培养抽象、概括能力，增强用数表达和交流信息的能力。

江宁实验小学的陈勇校长执教《三角形的内角和》。陈校引导学生通过游戏引发猜想，经过实验验证，得出数学的一般结论。这样的课堂，无疑是好玩的课堂，更是深刻的课堂。学生在快乐学习中，感受到数学学习往往会先发现一个特殊的现象，由此展开猜想，采用合适的方法去验证，就能探索出数学知识。

南京市学科带头人冯卫星主任围绕《“活泼泼”的数学课“好玩”》展开了讲座。冯主任从“活泼泼的”课堂的需求、理性思考、数学课实践以及基本特征展开叙述。同时，冯主任结合本校数学团队和自身优秀课例实践，用行动诠释如何打造“活泼泼的”数学课堂，给在场的老师们指出全新的教学风向标。

英语会场

江宁实验小学的谢蕾老师执教《What's the matter》。谢老师以刘涛怎么了和父母是怎样关心他的两个问题为主线，用多种形式的活动处理文本。利用绘本情境及图片，引导学生关心和帮助绘本中的人物，让学生通过肢体语言表达自己的情绪感受，让生命灵动。

江宁实验小学的刘玥老师执教《I feel better》语篇阅读课。课堂气氛热烈，学生们的学习兴趣也得到了有效的调动，刘老师通过“蒙眼找物和蒙眼触碰学习生词”的体验活动进一步让学生们体会Helen Keller不同阶段的感受。最后，刘老师通过一首藏头诗让学生们了解到缓解情绪的方式，进行了主题意义的深度探究。

江宁实验小学的杨帆老师执教《Work hard, work smart》。杨老师通过简洁的语言引导学生借助思维导图搭建文本结构，并结合丰富的教学活动和绘本逐步引导学生对该主题意义进行横向、纵向的不断挖掘，既关注了学生对文本内容的理解，也注重了学生学习能力的提高和帮助了学生解决实际问题。

南京市优秀青年教师桂婷婷开设的主题为《构建“四有英语生态课堂”，培养学生核心素养》的讲座。桂老师就内涵、意义和方法上对“四有生态课堂”进行了详细介绍，并结合了新课标理念和小学英语“四有生态课堂”的特征及相关理论依据对“四有”策略在小学英语课堂教学中的探索与实践进行了交流。

科学会场

江宁实验小学余逆梦老师执教《声音的传播》。余老师以其独特的教学风格和生动的实验演示，让学生们深入了解了声音传播的奥秘。课堂上，学生们不仅被吸引于直观的实验现象，更被余老师对科学知识的热情所感染。

江宁实验小学张牧文老师执教《斜坡的启示》，该课在学生中引发了热烈反响。张老师巧妙地将物理学原理与实际生活相结合，通过一系列生动有趣的实验，让学生们深刻理解了斜坡在日常生活中的重要性及其背后的科学原理，不仅让学生们收获了知识，更激发了他们对科学的热爱与好奇心。

江宁实验小学黄璐璐老师执教《做个生态瓶》。学生们通过实践，了解了生态系统中的生物与环境相互依存的关系，感受到了生态平衡的微妙与重要。课堂上，学生们积极参与，热情高涨，不仅学到了知识，更培养了动手能力和环保意识。

南京市优秀青年教师李菲老师围绕《暖认知视角下构建小学科学“双螺旋结构”课堂》展开了讲座。李菲老师从暖认知理论出发，深入探讨了小学科学课堂的构建方法，提出了“双螺旋结构”教学模式。她强调，通过教师的引导与学生的自主探究，形成知识传授与能力培养的双螺旋上升，从而提高学生的科学素养和创新能力。

课堂展示结束以后，江苏省数学特级教师戴厚祥、江苏省英语特级教师施璐嘉、江苏省科学特级教师朱阿娜对本次课例展示进行了精彩的点评。

特级教师戴厚祥主任对每节课都进行了深入点评，充分肯定我校的数学课堂，学生在真实体验中感悟，在亲身经历中实现儿童学习力的提升，真正体现了“活泼泼的”数学课堂。

特级教师施璐嘉老师对三节课以及讲座进行了专家点评。施老师语言幽默、富有智慧，让在场的所有老师对英语教学有了更深的认识，受益匪浅。

特级教师朱阿娜对每堂科学课都进行了深入点评，其独到的见解和丰富的经验为科学教学注入了新的活力朱阿娜老师强调，科学教学应注重实践探索与知识传授的结合，鼓励学生主动参与、积极思考。

本次活动的顺利承办，是对南京市江宁实验小学立足暖认知视角，深耕“活泼泼的”课堂教学的肯定，也对学校未来的教育教学实践研究提出了新的要求。在未来，江宁实验小学将继续落实“金陵好课堂”行动部署，积极参与江宁区教育教学研究，以提升学生核心素养为着眼点，在特色教学中凸显学生为学习主体的师生、生生、家校等有效互动的涌动生命活力的课堂。

撰稿人：祁梦珊 刘铭卿 冯  娟

校对人：郭永宁

审核人：程林  王宁