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——江宁区阅读推进会暨现场展示活动在南京市江宁实验小学举行

2024年6月5日下午，南京市江宁实验小学迎来了一场特别的盛会——江宁区阅读推进会暨现场展示活动。本次活动由江宁区教育局、江宁区语言文字工作委员会办公室联合主办，江宁区教学研究室、南京市江宁实验小学共同承办。江宁区教育局副局长蒋开华、普教科科长章熙斌、区教研室主任王必闩，普教科副科长蒋崇勇、徐亮、杨猛，区教研室副主任戴厚祥、李巧娣、宫文胜，江宁实验小学党总支书记程林、校长王宁和区新华书店负责人等出席活动。活动由区教育局普教科科长章熙斌主持。

本次活动分阅读成果展示、阅读推进会议、阅读课例和讲座三个环节进行。

阅读成果展示

在阅读成果展示中，江宁实小的学生们围绕“活泼泼的阅读，金灿灿的童年”主题，撰写人物小传，制作人物名片，绘制阅读小报，用丰富多彩的方式展现他们的阅读成果，吸引了与会老师驻足观看。

除了语文学科的阅读成果展示外，江宁实小的学生们还展示全学科、跨学科的阅读成果，涉及数学、英语、科学、音乐、美术、心理等多个学科。全学科、跨学科的阅读，不仅开阔了实小学生的视野，还提高了他们的阅读素养。

展板前的实小阅读之星向前来参会的领导、老师进行了生动具体的解说与介绍，分享了自己的阅读感受，获得了领导、老师的一致好评。一块块内容丰富的展板，一个个生动形象的阅读讲解，给与会老师留下了深刻的印象。

阅读推进会议

在全区阅读推进会议上，江宁实验小学党总支书记程林发表了热情洋溢的致辞。他表示，实小的阅读已坚持近二十年，在实小最美的姿态是阅读。今后，学校将继续植根课堂，努力打造全学科阅读，让活泼泼的学生在活泼泼的课堂里开展活泼泼的阅读。

随后，竹山中学、上坊新城小学和江宁实验小学的代表分别从各自学校的实践出发，分享了在推动学生阅读方面取得的宝贵经验和显著成果。

竹山中学副校长刘晨的发言聚焦于如何激发学生的阅读兴趣。他介绍了学校如何通过搭建阅读支架、建立阅读序列来培养学生的阅读能力，并采用多元化的方式评估阅读成果。这些做法不仅提高了学生的阅读技巧，也让学生在学习过程中享受到了阅读的乐趣。

上坊新城小学党支部副书记陈宏保从阅读的意义与价值出发，介绍了学校办学理念的形成过程。他阐述了学校全方位营造书香氛围的重要性，并详细介绍了加强阅读阵地建设的措施，论述了让阅读成为一种自在的生活方式对于学生的成长至关重要。

江宁实验小学校长王宁着重介绍学校阅读教育的整体规划。他分享了学校如何开展全学科阅读，以及如何通过目标导向开辟优质的学科资源。他还提到了评价赋能的策略，这种策略能够持续激励学生的阅读热情，让他们在学习的道路上不断前行。

在校本阅读经验介绍环节之后，江宁实小的学生们带来了精彩纷呈的节目展演。这些节目由学生们自创、自编、自演，不仅展示了他们对阅读的热爱，也展现了他们对阅读的理解与创作。

开场的语文短剧《读神话》以全新的视角解读了中国神话，不但展现出盘古开天辟地这一家喻户晓的神话故事，而且表达了立志为在实现中国梦的伟大征程中创造的“新神话”贡献力量，体现出新时代好少年的责任担当。

紧接着，英语短剧《Abby's Dreamland》登场，小演员们通过主人公Abby的梦境，与中国古代四大名著中的人物展开对话。剧中通过流利的英语对话与表达，将中国四大名著进行了艺术化生动推介。

《阅读红色经典，传承革命精神》是一场亲子阅读的分享。家长与孩子共同登台，阅读记述江宁革命历史《红色印记》，了解江宁革命先贤的感人故事。亲子共读的形式不仅增进了家人间的情感，还让红色精神在少年心中扎根，代代相传。

之后，江宁区教学研究室主任王必闩与参会者进行了交流。王主任首先从“什么是阅读”“为什么要阅读”以及“如何阅读”三个基础而深刻的问题入手，分享了他对阅读的独到见解。他强调，阅读不仅是获取知识的途径，更是人生前行的动力和一种生活方式。王主任特别指出，快速阅读的能力非常重要，这要求我们不仅要能够对大量信息进行有效的选择性阅读，还要能够对重要内容进行深入的反复阅读，并养成持续阅读的习惯。

接下来，江宁区教育局副局长蒋开华讲话。蒋局长从三个具体方面为进一步推进学校阅读工作提出了具体要求。一是加大阅读活动的开展力度，使其成为提升学生综合素质的“奠基石”；二是加强阅读教育研究，作为促进教师专业成长的“孵化器”；三是推动阅读品牌的建设，使之成为提升学校内涵发展的“动力源”。蒋局长要求学校要在这些方面抓实、抓细、抓好，确保阅读工作取得实效。

江宁区教育局普教科科长章熙斌在发言中指出，向学生推荐的书目应该是教育部指定的阅读书目。章科长还强调了阅读渠道的规范性，提倡阅读正版书籍，并且强调阅读应该有评价、有分享，要形成良性的阅读生态。

江宁区新华书店部门经理高莉代表新华书店承诺将全力支持学生的阅读活动，通过一系列具体措施方便学生阅读，做好阅读宣传工作，定期组织专家进校园开设讲座，并优化购书体验，以鼓励学生培养持续的阅读习惯。

阅读课及阅读讲座

 阅读推进会议结束之后，分体育馆、Stem教室和悠创空间三个会场进行了多学科阅读课例展示和讲座分享。

会场一：体育馆

江宁实验小学的薛莲老师执教六年级《鲁滨逊漂流记》阅读交流课，薛老师带领班级同学展开了丰富多彩的分享活动。从“故事情节我来理”“人物形象我来画”“精彩语言细细品”“个性化小研究”几个方面展开分享交流，同学们极具创意与精彩的表演得到阵阵掌声与赞叹。最后，同学们还针对书中的内容展开了激烈而深刻的辩论。整节课，同学们激情昂扬，全身心地投入到精彩绝伦的分享交流之中。

江宁实验小学的桂婷婷老师执教六年级绘本阅读分享课《Hey Piggy》。桂老师采用了多种生动活泼的阅读分享方式帮助学生探究绘本的主题意义。读图猜测故事大意，表演体会人物内心，跨学科分享同主题意义古诗词，学生在教师的引领下不断深入挖掘绘本育人价值。最后真情流露，自然表达对朋友的依依不舍与深切祝福。整节课氛围活泼，学生在教师的引领下身动，心动，情动，尽情感受阅读的快乐，绽放阅读的魅力！

最后，江宁实验小学教学与课程研发中心副主任许慧为大家带来了一场题为《暖认知理念下课外阅读校本探索》的精彩讲座。她的分享聚焦于如何通过“暖认知”理念，有效推动学生的课外阅读活动。从“蓄暖阅读”“增暖阅读”“保暖阅读”三方面分享了培养学生阅读兴趣的重要性，强调引导学生有策略地读，还鼓励教师与学生共同阅读，使阅读成为一种共享的乐趣。她还强调通过制定评价标准和开展多样化的阅读活动推动学生持续阅读，使他们的阅读之旅充满温暖和动力。

会场二：STEM教室

江宁实验小学的张沁心老师进行阅读推荐《“下次开船”港》。张老师注重激发孩子们的阅读兴趣，从质疑书名，到根据封面猜测故事情节，看目录说说感兴趣的故事，以及最后的电影片段欣赏，孩子们的兴趣得到一步步激发。张老师注重引导学生将课内知识与课外知识紧密联系，将所学的知识扎扎实实运用到课外阅读中去。

江宁实验小学的张牧文老师分享科学阅读《动手做科学——玩转纸杯》。课前三周，张老师为八个小组分配了各自的阅读任务。课堂上，学生围绕各自的阅读任务进行介绍，演示实验操作，说明活动与课本知识的联系，展现了极高的科学素养。在张老师充满智慧与乐趣的科学阅读分享中，通过简单而富有创意的实验，让我们重新认识纸杯，在阅读中体验科学的魅力。

最后，江宁实验小学教师发展与实验研究中心副主任韩九洲进行讲座分享——《“活泼泼”的数学阅读,“金灿灿”的童年成长》。韩老师从读什么、怎么读、如何评价三个角度出发与老师们深度分享了数学阅读的材料、数学阅读的方法以及数学阅读的资源开发、评价等内容，鼓励老师们在探索过程中往深处想，往精处做，适当开展数学阅读课，帮助学生建立数学语言系统，提高学生阅读解码能力。

会场三：悠创空间

江宁实验小学的陈琳老师与学生们上了一堂别开生面的美术阅读课。学生们打开复刻的《清明上河图》，感受图画之美，阅读书籍段落感受虹桥之美。陈老师还让学生亲手搭建木桥，共同体验读书赏画的乐趣。

江宁实验小学的燕雨婷老师带学生一起走进“星光大剧院”演出《彼得与狼》。课堂上，通过听、唱、演等多种方式感受和理解音乐作品。音乐与阅读的结合，让学生们深刻感受作品的意象。

最后，江宁实验小学学生文化中心副主任朱明建通过讲座《沉浸“阅”动  健康而行》，围绕新课程标准，阐述了阅读与体育的紧密联系，让学生在阅读中提升体育品德、传承民族传统、发展体育技能。

江宁区阅读推进会暨现场展示活动的成功举办，不仅分享了阅读智慧和经验，更为今后全区阅读活动的开展指明了方向。未来，学校将继续引领教师进一步深化对阅读的理解和研究，积极引导学生进一步激发对阅读的兴趣和喜爱，在阅读的道路上走出坚实而有力的实小足迹。

撰稿：陈瑶 黄思源 韩宇尘 冯苏婉

校对：许慧

审核：程林 王宁