2024年6月12日，江宁区小学语文王宁名师工作室在江宁实验小学上元大街校区成功开展语文专题教研活动。本次活动的主题是“教-学-评一致性理念下基于‘学’的教学”，王宁名师工作室全体成员、江宁实验小学语文教师参加了本次活动。

来自将军山小学、永泰路小学以及东山小学的四位优秀青年教师分别献上了精彩的课堂。第一节课由将军山小学赵清老师执教《清贫》。赵老师抓住略读课文的学习提示，搭建思维支架，充分促进学生自主学习。整节课层次清晰，有序推进：从文化的角度，用“致敬英雄”的主题形式，指向革命主义的重要文化主题的体会；从语言的层面，以“你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质”展开两次学习活动，抓住体现人物情感的字、词、句，学生对“清贫”内涵的理解水到渠成，进而实现了从阅读到表达的系列关照。整节课以读为主，融入汉字文化，真正实现了“教得明白，学得轻松，评得准确”。

来自永泰路小学的石金钟老师带来的是五年级下册推荐书目《呼兰河传》的导读课。课堂上，石老师带着学生一起感受《呼兰河传》这部作品中诗意化的语言表达、散文式叙事特点；领略小说中呼兰河城的风貌以及当地民俗风情；通过听故事体会祖父对小萧红的疼爱，走进主人公的内心；关注书中几个主要人物的人生经历，体会小说故事的曲折。石老师关注学生读书习惯和思维的训练，指导学生边读边想象，边读边体会。布置学生围绕一个话题开展小组探究式阅读，指导学生提取阅读材料中关键信息佐证观点，从而提升了阅读深度和厚度。

将军山小学的胡雪老师在执教了一节毕业班基础知识复习课。胡雪老师在学生对本册书生字自主研究整理的基础上，进行了针对性指导，巧妙地融入了“火眼金睛”“眼疾手快”“滔滔不绝”“妙笔生花”的活动，关注了多音字词，容易读错写错的词，结构有特点的词语以及语文园地中和字词有关的训练，引导学生读正确、写正确，说充分，写生动。整个教学过程，从字的复习走向词语的复习，从积累走向运用，以语言运用为核心，在感受语言、积累语言、理解品味语言的递进中，用语言去表达，力争达到教得明明白白，学得清清楚楚。

第四节课由南京市东山小学的司丹丹老师执教六下《古诗词复习》。司老师通过对小学阶段所学古诗进行归类整理，引导学生有意识、有目的、有策略地复习、巩固所学古诗；并在此基础上让学生充分感受古诗词的意蕴美，提高对古诗词的朗读、理解、运用能力，进而感受中国传统诗词的艺术魅力。司老师在设计课堂时凸显以下几个方面：一是借助古诗的主题式梳理，达到系统化复习古诗的效果；二是在充分吟咏诵读感受古诗意境的基础上提炼古诗背诵识记的有效策略；三是注重在“精准”情境下实现对古诗的灵活运用。司老师的课堂充满了“语文味”学生在课堂上不仅获得了古诗词复习的方法，更获得了美的享受！

最后，南京市语文学科带头人、江宁实验小学教务副主任许慧对四节课进行了精彩点评。许老师指出：一节好课是教师对文本的深入理解。她充分肯定了四位老师的课堂，认为四位老师对文本理解深入，教学设计精彩，教学效果好。同时，许老师还建议老师们在高年级的教学中注重对文本的整体感知，以求带领学生在对文本的学习中学习习作的构篇；阅读推荐课是带领学生习得阅读方法的课堂，在阅读推荐课中要引领学生发现阅读策略，对于精彩的语段可以让学生在充分的朗读中感受作家语言文字的魅力。

三人同行，觉左右为师。语文教学研讨之路漫漫，道阻且长。每一次活动，每一次展示，都是积跬步至千里的过程，让我们聚焦“教-学-评一致性”研究，且行且思，“研“以致远，共赴成长！

撰稿人：戴宇航

校对人：许慧芝

                                                               审核人：王宁