金箔路四数备课组活动（六）

               ---《小数的初步认识》教学研讨

5月21日上午谢颖老师执教《小数的初步认识》，为后面区级课做教学准备。谢颖老师表示，课堂上她试着用计数器带着孩子建立小数认知的需求，再通过自学，完成小数的读写，谢老师表示，小数读写对孩子来说比较简单，所以采用自学的方法，然后用转盘转数让学生现学现用。谢老师把教学重点放在建立小数和分数的联系上，让学生用自己喜欢的方式表示出0.3元。在学生多种方式的对比下发现他们的共同之处：都是将1元平均分成10份，表示其中的3份，是十分之三元，也就是0.3元。教师再将元、角、分之间建立起关系，感受小数、分数、整数的内在联系。

结束后，四年级数学老师在办公室讨论交流，有老师指出，谢老师在本节课教学中语言不够精炼，总是重复，另外，谢老师在教学0.3元的表示方法时，学生在交流汇报中，都是谢老师带着学生说，帮着学生说，甚至会抢在学生前面说，四年级学生的表达能力应该是有的，希望谢老师能让学生表达并耐心倾听，给予积极评价。另外在1.2元的认识上，教师要加以引导，能否这里将课程前的计数器用起来，从计数器中来，到计数器中去。还有老师指出，本节课学生和教师的状态不够活泼，学生在后半段的学习上比较被动，想一想，如何设计能调动学生积极性的练习形式和评价方式，让课堂活泼起来。

本次活动，谢老师吸取经验，对课程进行修改，其他教师也在交流中收获颇多.

撰稿：孙秋

校对：徐芬

审核：陈勇