三数备课组活动报道（二）

2024年10月16日，我们三年级数学备课组在三年级（6）班开展本学期第二次备课组活动，主要是听课研讨《认识长方形和正方形》。

本节课是要让学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征，知道长方形长、宽以及正方形边长的含义，并能够初步体会长方形和正方形的联系与区别。通过教学，学生进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念。培养观察、操作及思维能力；在学习活动中体会图形与现实生活的联系，感受平面图形的价值，增强数学学习的兴趣，培养学生自主学习、合作交流的能力。本节课的重点在于让学生掌握长方形和正方形的基本特征，积累认识图形的学习经验。难点在于引导学生参与探索长方形和正方性特征的全过程，初步感受探索知识的基本方法。

毛雨老师从学生熟悉的生活情境引入，激发学生探究新知的兴趣。带领学生拿出长方形和正方形，观察并说说长方形和正方形的特征。引导学生认识到这些都是观察得到的猜想，要想知道对不对需要验证。毛老师给学生充分的探索空间和操作时间，鼓励学生通过折一折、量一量、比一比的方法验证长方形和正方形的特征。学生在友好的氛围中，动脑思考、动手操作，在小组里相互交流，上台展示，主动积极学习，得到结论。学生亲身经历数学知识的建构过程，感受数学知识的形成和产生，对长方形、正方形的边、角的特征由一个感性上升到理性。这个过程不仅让学生体验到探究方式的多样化，感受到数学内容的联系，有助于学生思维水平的提升。毛老师还遵循学生的年龄特点及认知规律，精心设计了形式新颖的练习，学生在轻松、快乐的课堂氛围下完成了所有练习。

这节课学生在操作交流中达成了图形的特征认识，在对比辩析中发现了图形的本质属性，在猜想验证中孕育了数学理性精神。学生在课堂中呈现出自由自主、探索思考、争辩交流，让人赞叹。

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撰稿人：吕超群

校对人：冯娟                                                             审核人：郭永宁