名师引领，众行致远

——南京市小学科学教师卓越班第四组第二次研训活动

2024年10月31日，南京市小学科学教师卓越班第四组在江宁实验小学成功开展了第二次研训活动。第四组导师——南京市钓鱼台小学成金燕校长、南京市江宁实验小学张骏副校长、张骏名师工作室部分成员，以及卓越班第四组成员们共同参加了此次研训活动。

首先，江宁实验小学张牧文老师执教研究课《地球》。张老师首先从校园的形状出发，带领学生认识到我们需要信息才能作出判断。接着，张老师引导学生站在古人的视角，逐步带领学生亲历古人探究地球形状的过程。最开始，古人主要依据直观感受作出判断。之后，古人观察到帆船进港和出港现象，开始推测大地可能是弧形。接着，古人观察到月食现象，为判断大地的形状提供了更多证据。麦哲伦的环球航行则进一步提出了实践证据。最后，随着科技的发展，科学家们根据拍的照片和精密测量，判断出地球是两端稍扁，中间稍鼓的近似球体。张老师通过图示推理和模型建构活动帮助学生深入理解了这些过程，促进了学生科学思维的发展。

科学园小学马志浩老师执教研究课《弹力》。马老师以使用健身器材导入，通过观察和体验健身器材在使用的变化和感受，引导学生明晰弹性和弹力的概念，并在生活中找寻物体可以产生弹力的物品。紧接着通过刚刚使用过的弹簧拉力器，使学生自发的产生疑问：弹簧的拉伸长度和什么因素有关？马老师通过三个问题鼓励学生通过设计实验寻找证据来证明自己的猜想。在学生通过实验得到足够的数据后进行分析，对于数据存在问题的小组鼓励先自纠，思考数据误差的原因。最后全班得出统一的结论，拉力越大，弹簧拉伸长度越长；每增加相同的力，弹簧的拉伸长度相同。

齐武路小学庞琛瑞老师执教研究课《电磁铁》。庞老师以电磁手套导入，让学生观察到电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失的现象，从而意识到电能可以转化为磁能。通过小组制作电磁铁的活动，发现电磁铁的磁力大小不同，使学生产生疑问：磁力大小和什么因素有关？庞老师引导学生通过设计实验寻找证据来证明自己的猜测。运用分析和对比，推测电磁铁的其他特征，学生在实验中发现电磁铁也有南北极并且改变电流方向可以改变磁极方向。最后利用韦恩图比较电磁铁与磁铁的异同点，并了解电磁铁在生活中的应用。

三节研究课后，卓越班第四组的教师们齐聚一堂，对三位授课老师的课堂表现进行了深入而热烈的讨论。研讨中，每位老师都积极分享了自己的观点和看法。大家对三节课的教学环节和实验设计中的亮点表示了认可和赞赏，对课堂中出现的不足之处，老师们也提出了中肯的建议，以更好地激发学生的学习兴趣、优化课堂互动以及提高教学效率。这些宝贵的反馈不仅有助于授课老师改进教学方法，也为整个研修团队提供了反思和提升的机会。研讨过程中开放而坦诚的氛围也激发了更多的教学灵感和创新思路，点燃了新的教学理念，为未来的教学实践提供了丰富的素材和灵感。

随后，卓越班第四组导师成金燕校长对本次研讨活动进行了深刻的点评。成校长提出，务实而坦诚的教学研讨是推动教学创新和提升教学质量的关键因素。成校长也进一步强调，教师们在教学过程中不仅要积累经验，更要将目光聚焦于学生，真正地将学生放在教学的中心位置。同时，教师也应该关注课堂中的生成性资源，这些生成性的问题往往能够反映学生的真实思考，教师要从中捕捉有价值的学生观点，来丰富教学内容，激发学生之间的讨论和思考，从而促进更深层次的学习。成校长的点评不仅是对教师们教学实践的指导，也是对教育理念的深刻阐释。她的讲话激励着每一位教师，让他们意识到在追求教学卓越的道路上，需要不断地自我反思和提升，以学生的成长和发展为己任。

最后，江宁实验小学副校长、江宁区小学科学名师工作室主持人张骏老师也对到校的各位老师表达了热烈的欢迎，表示卓越班研修活动不仅是一次深入的教学研讨，更是跨区教研的有效实践。展望未来，我们坚信第四组的老师们也将肩并肩，心连心，共同绘制小学科学教学的新蓝图，为孩子们的科学探索之旅注入活力。

撰稿：张牧文

校对：郭永宁

审核：张  骏