1

王思骅

GeoGebra助力小学高年级数学：培养空间观念，赋能个性化学习

1

2

朱雪山

体育健体魄 男儿当自强

1

3

韩九洲

探究关联本质 凸显概念生成

2

4

余逆梦

巧设活动体验串，主动解“人体暗箱”

2

5

朱颖

动手操作助理解，直观呈现促表达 ——“三位数减法笔算”教学片段与反思

2

6

房鑫

“教”“学”相长，“评”以致远——以译林版六年级上册Unit 7 Protect the Earth（Story time）为例

3

7

冯卫星

多元表征，促进知识的个性表达和深刻理解 ——“正比例的意义”案例反思

3

8

韩宇尘

使“文”顺理成“章” ——中年级“文段”教学的实践与思考

3

9

何潇

创“境”而思，求“融”而为，循“证”而评

3

10

胡杨

信息技术与小学语文低年段“提示引导式”阅读教学创新：大象的耳朵案例分析

3

11

黄存芳

清风徐来 铸就不急不躁的语文课堂

3

12

经娟

数据会“说话”——以“单式折线统计图”一课为例

3

13

李鑫

是“小大人”也是“小孩子”

3

14

刘玥

“珠”联“璧”合，方显本真 ——两次执教Unit7 Would you like a pie?绘本融合课比较研思

3

15

倪建平

复习课应该这样上

3

16

任梦菲

信息之韵，英语之舞，融合之美

3

17

孙秋

从知识立意到素养立意              ---基于三上“平移和旋转”教学案例思考

3

18

汤凯琳

“互联网+教育”——让初等教育公平之风常吹不息

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19

吴丹

一把红豆有多少粒？

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20

武芹

长文短教：在“做减法”中实现教学评一致性 ——以四年级下册<小英雄雨来>教学活动为例

3

21

徐薇薇

用以致学---论信息技术与道德法制课的深度整合

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张苗

化“错”为“措”，提升学生思维能力  ——以部编版五年级下册杨氏之子为例

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