三数备课组活动报道（7）

2024年12月3日，我们三年级数学备课组在三（9）班开展本学期第7次备课组活动，主要是听课研讨《间隔排列》。

这节课主要是学生经历间隔排列的两种物体个数之间关系的探索过程，初步体会其中蕴含的简单数学规律。学生在探索活动中体会观察、比较、归纳是寻找和发现规律的基本方法，初步培养分析、比较、综合和归纳的能力。学生在发现规律的过程中，感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察周围事物，从数学角度分析生活现象的初步意识和能力，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

曹老师出示例题图，引导学生通过观察、比较和讨论、交流等方法，发现每组物体排列的规律，从而揭示主题：像这样一个隔一个地排列叫做一一间隔排列。进而引导学生比较每组两种物体的数量，提出质疑：两种物体的数量为什么都相差1？引导学生用数学方法表示、分析，从数学思考的层面说明原理，确认规律。这个过程中，有学生发现可以用一组一组圈的方法，其实就是一一对应的思想，有了一一对应的思想，探索规律的思路变得清晰。回顾总结环节，学生感悟我们通过观察、比较、数一数、圈一圈等方法找到两端物体相同时，间隔排列的物体个数间的规律，并通过一一对应的思想明白了为什么会有这样的规律。曹老师的课注重学生体验，培养学生观察、思考和表达，学生的学习热情得到了大大的激发。

张老师在练习环节出示题组练习，把□和○一个个一个地排成一行，□有10个，○可能有几个？这个问题调动了学生思考的积极性，张老师引导学生动手摆一摆，在操作中讨论交流，认识到如果两端相同，○和□相差一个，所以○可能是9个，也可能是11个；如果两端不同，圆圈和□的个数一样，所以○的个数也可能是10个。最后带领学生探索把两种物体一一间隔地排成一圈，两种物体数量之间的关系。张老师的课注重学生的思考，学生的思维一次次被调动。

两位老师的课都给了我们很大的收获，学也无涯，教也无涯，立足课堂和学生，我们不断学习进步！

撰稿人：吕超群                                                         校对人：冯娟                                                             审核人：郭永宁