2024年11月19日星期二，二年级语文备课组开展了本学期第三次备课组活动。活动以张凡老师执教的《雾在哪里》为例，围绕“展开想象，获得初步的情感体验”主题展开研讨。

《雾在哪里》是一个童话故事。课文运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成淘气的孩子和世界捉迷藏的故事。作者赋子雾以孩子似的语言，把大雾笼單称为“雾藏起了一切”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，整篇课文显得生动有趣。

张老师在激趣导入的坏节，通过一个小谜语“像云不是云，像烟不是烟，风吹轻飘飘，日出慢慢散”，让同学们猜一猜，从而引出“雾”，让孩子们感知雾的特点。然后趁热打铁，播放一些雾的图片，带孩子们进入雾的情境当中。在指导阅读时，张老师充分利用课上的师生互动多层次进行阅读的指导。对于低年段学生来说，读对于理解语言和体会文章情感具有重要的作用。所以在课堂教学中，她采用了范读、指生读、师生合作配乐朗读等多种形式，让孩子们在读中体会雾的淘气。这样不仅让孩子们在读中认识生字、理解课文，还培养了孩子们阅读的兴趣和习惯。张老师根据本课内容，鼓励学生开口说话，自由选择内容练习说话，将学习的主动权给了学生，并将课文语言内化学生自己的语言。

课后，听课的老师们对张老师能落实本课的重难点表示了充分的肯定，并对语文组的发展有了更大信心。

撰稿：徐潇羽

  校对：张沁心

 审核：蔡文璨