小学语文统编版教材“主题先行  一课多磨”校本教研之

五年级上册《忆读书》课例研讨（八）：

开启读书智慧之旅

2024年12月11日，五年级语文备课组围绕《忆读书》展开了一场精彩纷呈的教学研讨活动。此次活动紧扣单元“读书明智”主题，旨在深入挖掘课文内涵，探索高效教学策略，助力学生在读书之路上收获智慧与成长。

活动之初，特级教师丁雪飞对单元整体进行剖析，明确《忆读书》在单元中的引领作用。其以冰心的亲身读书经历，为学生呈现了读书历程的画卷，引导学生思考读书的价值与方法，是开启学生读书感悟与实践的重要篇章。

教材分析环节，丁特深入探讨了课文的特点与教学要点。《忆读书》语言质朴亲切，叙事性强，通过作者不同时期读书经历的讲述，传达出对书的热爱以及“读书好，多读书，读好书”的深刻理念。教学目标围绕生字词掌握、朗读感悟、情感体会与读书方法学习设定，重难点聚焦于作者情感与读书方法的领悟及运用。

随后，方露老师执教了这课，其教学过程设计引发了热烈讨论。导入新课环节，多种创意被提出，如展示冰心经典语句猜作者，以文学趣味吸引学生。初读课文方露老师注重基础夯实，通过多种朗读方式检查生字词，引导学生概括主要内容。精读课文时，方老师提出了一系列富有创意的教学方法。例如，让学生制作读书历程思维导图，清晰梳理文章脉络；引入反面教材与经典名著对比，深刻理解读书方法；开展小组内与全班相结合的“好书推荐会”，提升学生参与度与表达能力。

在情感体会与读书方法教学方面，方老师设置的角色扮演与写书信给冰心等活动设计得到认可，有助于学生深入理解作者情感并进行书面表达训练。拓展延伸环节，组织读书小组与多媒体插入影视片段等建议，为学生阅读实践与兴趣激发提供了思路。

此次研讨活动为《忆读书》教学提供了丰富多元的思路与方法。教师们将带着这些宝贵的研讨成果走进课堂，引领学生在冰心的读书故事中汲取智慧，养成良好阅读习惯，开启属于自己的读书智慧之旅，在阅读的海洋中畅游，收获知识与成长，为学生的终身学习奠定坚实基础。

撰稿：吴文娟

校对：张沁心

审核：蔡文璨