1

陈海宁

童向教育：助力“进阶德育”真发生

德育（包括班主任工作）

1

2

汤凯琳

小学生社会与情感能力发展的家庭影响因素分析——学校指导策略研究

德育（包括班主任工作）

1

3

张骏

基于科学解释框架的推理论证教学实践 ——以“光的传播”一课教学为例

科学

1

4

吴彤

优化建模历程：发展科学思维的新动力

科学

1

5

耿曼漫

互联网+教育资源在小学科学课堂中的应用研究

科学

1

6

余逆梦

“隔岸观火”——教师静默，促进学生多元发展

科学

1

7

陈琳

“技艺”融合：数字绘画素材在小学美术课堂的多元化应用研究

美术

1

8

吴思琦

传统艺术元素在小学美术课程中的融合与应用

美术

1

9

鲍学楼

分层教学模式在小学体适能特色课程中的应用研究——以水平一二年级学生为例

体育

1

10

朱颖

融现代信息技术，创多彩数学课堂 ——现代信息技术与小学数学教学深度融合的意义及应用

小学数学

1

11

庄嘉璐

融合直接经验与间接经验的小学数学课堂教学

小学数学

1

12

冯娟

具身认知视域下以“动”促“智”，提升儿童数学关键能力的研究——以"角的初步认识"一课为例

小学数学

1

13

冯芬

数字赋能下小学语文教师课堂理答的优化研究

小学语文

1

14

黄思源

寻译语文课堂跨学科教学设计的一般路径

小学语文

1

15

吴敏

在思辨中明理，在表达中启智 ——任务群视域下五（下）第六单元教学实践与思考

小学语文

1

16

贺佳怡

“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下童话单元教学策略 ——以统编版语文教材三年级上册第三单元教学为例

小学语文

1

17

王宁

小学语文学业评价的理念价值与实践要点

小学语文

1

18

付文钰

感受——领悟——创造，轻叩诗歌大门 ——学习任务群视域下的语文综合性学习初探

小学语文

1

19

李婉逸

以技促学：基于 AI 的小学语文古诗词的教学实践 ——以部编版二年级上册第四单元<望庐山瀑布>为例

小学语文

1

20

常雨晨

“教学评一致”理念下整本书阅读评价和任务设计探索——以三年级伊索寓言阅读指导为例

小学语文

1

21

宋赛成

预写评，推动习作指导从“引路”到“开路”——指向“教学评”一体化的高年级习作教学探究

小学语文

1

22

居婷冉

融通汉字思维，打牢文言基础

小学语文

1

23

韩宇尘

探索教学评一体化理念下小学语文“沉浸式”写作课堂新思路——以小学语文三年级下册为例

小学语文

1

24

徐心怡

例析新课标下小学英语语篇研读的策略研究

英语

1

25

房鑫

基于主题意义探究的小学高年级英语语篇“教—学—评”一体化策略 ——以译林版小学六年级Unit7 Summer holiday plans为例

英语

1

26

朱雪山

跨学科融合，发挥体育与健康课程全面育人的功能

体育

1

27

王婷婷

基于多元文化融合视角下小学中年级德育的“生态链”模式构建与实践

德育（包括班主任工作）

2

28

刘馨宇

用心点亮星——随班就读的自闭症儿童适应小学生活的个案研究

德育（包括班主任工作）

2

29

王婧秋

学德·融德·习德        ——小学数学高年级教学中培养家国情怀的路径探究

德育（包括班主任工作）

2

30

王文娟

“认—建—思”：基于模型建构发展科学思维的教学策略

科学

2

31

季凯华

融合STEAM理念的小学美术项目式学习模式探究

美术

2

32

黄文睿

STEAM理念下小学美术综合·探索领域教学实践研究

美术

2

33

蒋爱云

“欲抑先扬”——鼓励式教学在小学美术课堂中的策略研究

美术

2

34

李璐君

探索小学道德与法治课程中的螺旋式单元结构教学路径——以统编道德与法治教材五年级下册第二单元为例

思品教学

2

35

李超

立足单元整体提升核心素养 ——36年级下册“我和我的同伴”单元

思品教学

2

36

尤俊颉

羽毛球运动对小学生心理健响的作用分析

体育

2

37

彭明慧

小学啦啦操如何保持“童心”

体育

2

38

许彤

“小题”可以“大作” ——小学数学教材习题的开发与利用

小学数学

2

39

赵慧凤

算理驱动，模型支撑，轻松迈过“简便计算”这道坎

小学数学

2

40

经娟

整合，让数据“说话” ——以“单式折线统计图”一课为例

小学数学

2

41

曾聪颖

“量”中有度，“感”中有悟：基于量感培养的小学生数学长度单位教学策略

小学数学

2

42

孙秋

大概念视域下，单元整体教学的学习路径探索与设计  ---以苏教版二年级上册“厘米和米”为例

小学数学

2

43

韩九洲

寓“情”于“境”：具身认知视域下小学数学情境课堂教学实践探索

小学数学

2

44

秦益敏

核心素养视域下的量感培养策略研究

小学数学

2

45

谢颖

基于PBL赋能的小学数学单元整体教学路径探寻——以"多边形的面积"为例

小学数学

2

46

贝先慧

体验·感悟·内化：以生活化教学促进量感生成探索

小学数学

2

47

曹钱琳

数学教育中培养学生独立思考能力的重要性

小学数学

2

48

陈慧

“量”源于“度”  “感”源于“悟” ——小学生“量感”培养的策略研究

小学数学

2

49

陈勇

计算——算“计”

小学数学

2

50

魏兴芳

基于“趣”：把好语文教学之脉

小学语文

2

51

毛爱农

朗读和品析，让小学语文课堂更精彩

小学语文

2

52

翁惠芳

基于项目化学习的小学语文名著教学策略探索 ——以统编版四年级上册第八单元为例

小学语文

2

53

乔萍

新课标理念下联想想象的教学实施策略

小学语文

2

54

臧梦园

核心素养下“有选择de”课外阅读促进实施实用性阅读与交流任务群

小学语文

2

55

高洁

深化整本书阅读体验：全景式表现性评价的思考与实践

小学语文

2

56

钟子昕

小学语文古诗词阅读中的主题化任务教学探究 ——以五年级下册第四单元教学为例

小学语文

2

57

徐良发

小学语文课堂即时性评价的策略

小学语文

2

58

杨瑾熙

减负增效，激发兴趣——双减背景下小学语文课后作业设计研究

小学语文

2

59

李晓萱

领悟诗歌的“生命节奏” ——言语生命动力学下的中年级现代诗单元教学

小学语文

2

60

赵静静

小学生开学心理调适的实践指导策略

心理

2

61

李鑫

家校共育协同助力焦虑儿童回归平静——以一例学习焦虑干预为例

心理

2

62

张媛媛

拾级而上：大单元视域下小学音乐教学内容结构化的策略研究

音乐

2

63

燕雨婷

创造教育思想背景下小学音乐教学策略

音乐

2

64

殷明瑜

基于“教-学-评”一体化理念的小学英语语法教学实践与思考

英语

2

65

申菁

基于主题意义表达的小学英语中年段写作教学实践与思考

英语

2

66

任欣然

浅谈班级教育管理中的“点对点”

德育（包括班主任工作）

3

67

王倩

德育引路，信息赋能——信息技术在小学班级德育中的应用研究

德育（包括班主任工作）

3

68

夏名雨

人文视角下的小学美术教学 ——关于如何上好一堂小学美术课的思考

美术

3

69

李爽

我校课余体育运动队训练现状研究

体育

3

70

张雪妍

兴趣导向视角下小学田径教学方法的创新路径研究

体育

3

71

杨芸

“好玩”课堂：让课堂“活”起来 ——数学游戏在小学数学教学中的思考与实践

小学数学

3

72

周亚亚

立足核心素养，构建“活泼泼”的数学课堂

小学数学

3

73

陈静

“数”字德育：小学数学课堂中的德育渗透

小学数学

3

74

汤燕波

聚焦核心素养，深化结构教学——以“多边形的面积”教学为例

小学数学

3

75

徐芬

大概念视角下的单元结构化教学实践探究 ——以角的初步认识单元教学为例

小学数学

3

76

郭庆英

从失败中汲取创新 ——小学中年级复习课案例研究

小学数学

3

77

孙瑶

核心素养视角下小学数学实验教学策略探究 ——以“蒜叶的生长”为例

小学数学

3

78

吕超群

用数学的思维思考现实世界——新课标背景下小学生数学思维活动设计探究

小学数学

3

79

孙克文

深度学习——让数学学习在课堂上真正发生

小学数学

3

80

冯苏婉

有“边界”：以儿童视角为基点的精确性习作教学探究 — 以统编版语文四年级上册习作一“推荐一个好地方”为例

小学语文

3

81

许慧

建构“暖认知”理念下的“生动课堂”

小学语文

3

82

张琪

让课堂“读”树一帜——构建低年段朗读课堂的策略研究

小学语文

3

83

李妍

基于文学阅读与创意表达的小学语文古诗词教学

小学语文

3

84

夏甜恬

信息化助力小学语文阅读教学的策略研究-以“太空生活趣事多”为例  

小学语文

3

85

武芹

学习任务群视域下小学语文中高段大单元教学实践创新研究

小学语文

3

86

陈亚运

多措并举，精准施策——小学文言文教学策略的实践探索

小学语文

3

87

余可轩

“学习单+”小学高年级古典名著整本书阅读教学策略研究

小学语文

3

88

窦璐

聚焦·链接·建构——学习任务群视域下小学语文整本书阅读教学策略探析

小学语文

3

89

胡开贵

明思辨内容，培思辨能力，促素养提升

小学语文

3

90

陈瑶

任务驱动下的小学语文整本书阅读教学实践探索 ——以<柳林风声>为例

小学语文

3

91

戴宇航

小学语文习作单元的阅读教学策略初探

小学语文

3

92

王紫缘

双减与优化齐飞，减负与增效一色

小学语文

3

93

许慧芝

小学语文文言文思辨性教学策略探究

小学语文

3

94

方梅

随堂练笔，读写共生 ——小学高年级随堂练笔的有效教学策略

小学语文

3

95

方露

小学语文儿童诗修辞教学的创新实践与成效分析

小学语文

3

96

施润

学科育人，探寻梅花德——谈小学语文阅读教学中的德育渗透路径

小学语文

3

97

谭慧

浅谈小学信息科技新教材的二次开发策略 ——以苏科版数据与编码模块为例

信息技术教学（网络教学）

3

98

童幸晨

管乐进入小学音乐课堂的作用是真是假

音乐

3

99

张红玉

以德为先，音韵育人——小学音乐中德育元素的渗透

音乐

3

100

王亚莉

“乐”动课堂：小学中段音乐教学中的节奏训练新路径

音乐

3

101

谢燕晶

以英语学习活动观为指导的小学英语阅读教学         ——吴琼执教“Unit 3 Our animal friends (Story time) ”赏析

英语

3

102

杨帆

指向学生思维品质提升的小学英语阅读教学策略

英语

3

103

谢蕾

思维导图在小学词汇教学中的深度应用与探索

英语

3

104

刘丹

探索“人机对话”背景下小学生英语听说能力的培养

英语

3