9月20日，黄思源老师执教《夏天里的成长》，既有学生自主的读，又有学生之间的对话交流，还有师生之间的问答互动。教学的节奏松弛而灵活，迎合了散文的文体特点，还给了学生充分的自主探究空间。教师提纲挈领地抛出问题，让学生梳理文本结构，并围绕“长”字进行有意义的探究。由物到人，体现了语文要素教学的渐进性，还延伸了一些课外知识，助力学生理解文本寓理。文章的层次感尽显，学生也获得了深刻的学习感悟。

撰稿人：高洁

校对人：陈瑶

                                                            审核人：蔡文璨