2024年11月6日，金箔路小区五年级数学教师对《小数乘法和除法》进行单元整体研讨。

首先，孙老师给大家谈一谈本学期的学情。本单元旨在让学生结合具体情境，初步体会小数乘法和除法的意义，能解决简单的小数四则混合运算，让学生在观察、探索、实践活动中体会小数乘法和除法与生活的联系。教师利用数学史的内容，增强学生学习数学的兴趣，带领学生体会数学的应用价值。本单元的教学内容大致可以分成五个部分，分别是学习小数乘整数的计算、除数是整数的小数除法计算、小数乘小数以及取积的近似值、除数是小数的除法以及取商的近似值、小数四则混合运算。值得注意的是，小数乘法和除法也遵循十进制计数法，所以在除数是整数的小数除法计算中，教师要引导学生将整数乘除法的经验迁移到小数乘除法中来，让学生理解并掌握小数乘除法中小数点的处理方法。

然后，组内教师对教材谈了谈自己的想法。徐芬老师觉得教材利用“夏天每千克西瓜0.8元，买3千克西瓜要多少元？”这一生活情境引入课题，让学生尝试自主解决问题。教师可以引导学生计算，然后改变季节和西瓜的单价作为第二题，帮助学生复习巩固所学知识。这样的生活情境引入教学容易激发学生的好奇心，增强学生学习数学的欲望。谢老师认为教材中提出要学生观察小数点位置的变化情况，教师可以趁机让学生计算5.04乘10、100、1000的结果并用计算器进行验证，让学生经历“猜想—验证—得出结论”的过程，逐步深化，使学生体验规律，加深印象。

最后苏里南老师提倡利用学生已经掌握的知识去构造新问题，刺激学生对新知识产生认知需求，让知识与知识之间衔接得更自然。通过构造新问题，将新旧知识进行串联，能达到事半功倍的效果。

最后，大家对本单元学生会出现的问题做了规划，并提出计算练习的重要性。本次会议让大家对单元教学心中有数。

撰稿：孙秋

校对：徐芬

审核：陈校