3月19日下午，春意渐浓，上元大街启航楼二楼办公室内洋溢着热烈的教研氛围。二年级语文备课组全体教师齐聚一堂，开展研讨活动，重点探讨了课前三分钟活动的优化方案及部编版二年级下册第三单元重难点突破策略。  

活动伊始，备课组长提出“如何让课前三分钟成为学生语文素养的展示台”的议题。组内教师结合教学实际展开头脑风暴，最终确定以“经典诵读”“趣味故事会”“好书分享”三大模块为主体的活动形式。  

老师们提出经典诵读可以选取《三字经》《弟子规》《必背故事75首》及教材古诗文片段，通过配乐朗诵、小组接龙等方式，积淀传统文化底蕴。

关于讲故事这种形式，老师们提出可以采用趣味故事会的形式，结合第三单元《传统节日》主题，鼓励学生讲述节日传说增强口语表达能力。  

好书分享则可以以“我最爱的中华故事”为主题，引导学生推荐绘本、童书，营造书香氛围。  

教师们还建议采用“轮流展示+积分奖励”机制，并设计星级评价表（内容完整、表达流畅、仪态大方），让学生在趣味中提升综合素养。  

活动后的第二大板块内容是商讨第三单元的教学重难点。

针对第三单元“传统文化”主题下的四篇课文（《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》），组内重点研讨了识字写字教学策略。本单元以形声字为主，如“贴、宵、财、煎”等字，教师们一致认为需紧扣形旁表义特点，创设多样化情境。 结合《“贝”的故事》教学， 字理溯源激兴趣，展示甲骨文“贝”字演变过程，组织“汉字小侦探”活动，引导学生自主发现“财、购”等字的共同特点；  学习《中国美食》时，采用联系生活识字。可让学生携带食材包装袋，开展“菜单识字大赛”，在“烤鸭、红烧肉”等菜名中巩固火字旁、四点底的含义；  另外，教师们还可以分层写字提高效率：针对“州、闹”等易错字，推行“观察-示范-临写-展评”四步法，并设计“基础描红+创意书写（用生字编小诗）”分层作业。  

两个多小时的研讨中，教师们通过案例分享、教案互评、模拟课堂等环节，梳理出单元知识图谱，并整合出《传统节日手工绘本》《中国美食文化卡》等跨学科实践资源包。活动尾声，备课组拟定于四月初开展“识字小达人”竞赛及课前三分钟风采展示活动，推动教研成果落地生根。  

本次备课组活动立足学情、聚焦核心，既为传统文化教学注入新思路，也通过智慧共享实现了教学策略的优化升级。二年级语文教师们将继续以研促教，让识字课堂成为文化传承的窗口，让语文学习真正走进儿童心灵。  

撰稿：宋淼淼

校对：陈瑶

审核：蔡文璨