2025年2月25日，一年级数学备课组的四位老师一起研讨本学期的教学安排。

一、学情分析

一年级学生经过上学期的数学学习，在基本知识和技能方面已基本达到学习目标，对数学也展现出一定兴趣，乐于参与各类学习活动。但他们正处于从直观形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段，注意力集中时间较短，思维方式以具体形象为主。因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法，以满足他们的学习需求。

二、教材分析

新苏教版一年级下册数学教材具有独特的设计与丰富的内容。教材设计风格清新活泼，贴近儿童心理，内容形式多样，趣味性与实用性相结合。教材内容涵盖多个数学基础知识点，层次分明，包括数与代数、空间与图形、统计与概率等多个领域。

三、教学建议

1.关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生的积极参与，注意倾听学生的发言。

2.不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。

3.采取循序渐进的方式引导学生养成良好的学习习惯，如学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等。

4.充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，激发学生的学习兴趣。

5.鼓励学生在具体活动中进行思考，并发表自己的意见，与同伴进行交流。教师可提供适当的帮助和指导。

通过以上教学安排，可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学素养，为后续的数学学习打下坚实的基础。

                                                                                                                                                 撰稿：张碧琳

                                                                                                                                                 校对：徐芬

                                                                                                                                                 审核：陈勇