《江苏教育》深度聚焦我校“活泼泼的”课堂改革实践成果

近日，《江苏教育》2025年第3期“名校课改”栏目刊登了我校“活泼泼的”课堂一组文章，组稿分别从课堂样态、儿童成长、教师发展与专家点评四个方面全方位、深层次地报道了我校“活泼泼的”课堂改革实践成果。

《江苏教育》作为全省教育系统主流且极具影响力的权威刊物，在其专栏刊登了我校组稿，是对我校“活泼泼的”课堂改革实践的充分肯定。原江苏教育科学研究院副院长、研究员杨九俊同志以《“活泼泼的”课堂：多维互动构建教育新生态》为题进行点评，对我校的课堂改革成果给予了高度评价。这组文稿不仅展现了我校“活泼泼的”课堂的探索之路，更是标志着我校教育创新实践进入全省视野，为我校未来的教育改革与发展树立了坚定的信心，并为其注入了强大的动力。

理论建构：课堂成为涌动生命力的沃土  

南京市江宁实验小学坚持立德树人根本任务，以课堂为主阵地，不断探寻教育的真谛，助推师生生命成长。“活泼泼的”课堂实践经历了“激活课堂—让学课堂—高阶课堂—‘活泼泼的'课堂”四个实践阶段，逐渐形成了儿童学习的新样态，打造出生动、互动、情动的学习型课堂，让课堂成为涌动生命活力的一方“沃土”。

实践突破：看得见的成长蜕变

南京市江宁实验小学基于暖认知视角下“活泼泼的”课堂，通过让学、善导、融通等教学策略，实现“活泼泼的教”；通过情境创生、互动对话、开发助学系统等实施路径，达成“活泼泼的学”；关注过程性评价、增值评价、差异评价，实现“活泼泼的评”，形成了具有实小特质的鲜活的课堂转型实践新样态。

教师成长是课堂变革与学校发展的基石。学校始终致力于培养“活泼泼的”教师，通过分层培训、上挂横联、创新激励等策略，在教师个体、群体培育等方面彰显出成长效能，推动学校教育高质量发展。

权威肯定：多维互动构建教育新生态

原江苏省教育科学研究院副院长、研究员杨九俊老师在点评中指出，南京市江宁实验小学“活泼泼的”课堂深度体现在人与知识、人与他人、人与物境、人与自我的互动关系中，多维度地构建了一个充满活力、富有创新精神的教育新生态。这种新生态不仅有利于学生的全面发展，也为教师的专业成长提供了广阔的空间，为新时代基础教育改革提供了鲜活样本。

  “活泼泼的”课堂，是南京市江宁实验小学向教育本质的笃定追寻。此次《江苏教育》的专题报道，既是对我校课堂教学改革之路的褒奖，更是我校迈向未来的号角。我校将继续深耕课堂沃土，深化“活泼泼的”课堂实践，让教育的温度与智慧，滋养每一位蓬勃生长的“悠悠书童”。

撰稿|周亚亚

编辑|王龙宽

校对|张骏 韩九洲

审核|程林 王宁