基于双螺旋结构课堂的思维型教学设计

为深入贯彻江宁区第二批“百校千师携手共进”计划实施意见，推动城乡教育均衡发展，4月29日上午，张骏名师工作室开展了江宁区“百校千师携手共进”计划小学科学学科研修活动。本次活动在铜井中心小学举行，聚焦“基于双螺旋结构课堂的思维型教学设计”主题，“张骏名师工作室”成员以及来自江宁实验小学、铜井中心小学等多所结对学校的科学教师参与其中。

活动的第一个环节，六位老师进行了精彩的课堂展示。

江宁实验小学王文娟老师带来一年级《形形色色的动物》一课，运用了“1+1信息交流”和“接力写”策略，让学生在合作交流中，更细致地观察和描述动物，深化了对动物外形、动作、声音、痕迹等特征的理解。

铜井中心小学徐子媛老师执教的《纸》这堂课中，通过制作纸吸管的情境，学生们积极思考，设计对比实验探究不同纸张的结实程度和吸水性。在实验过程中，学生们掌握了对比实验的方法，也树立了节约用纸的意识。

铜井中心小学刘倩老师执教了《拧螺丝的学问》,教师通过转瓶子游戏导入，引导学生认识轮轴结构。学生们在实验探究中发现轮轴省力的规律，并能运用所学解释生活中轮轴工具的使用原理，体会到科学知识在生活中的广泛应用。

江宁实验小学吴彤老师的《声音的产生》一课中，借助“循环分享”和“看、写、讨、享”策略，学生们在动手操作中仔细观察、科学描述物体发声时的状态变化，逐步归纳出声音由物体振动产生的结论，并通过反向验证深化理解。

江宁中心小学朱鑫莹老师带来了《庞大的“家族”》一课，教师带领学生观察昆虫标本，总结昆虫的共同特征，通过探究甲虫特点、制作昆虫模型等活动，让学生深入了解昆虫。

陆郎中心小学李宏伟老师执教的《摆》，从生活中摆钟的问题出发，学生们在教师引导下，运用控制变量法探究摆的快慢与摆锤质量、摆角大小、摆线长短的关系，培养了科学思维和探究能力。

接着，活动的讲座环节将活动推向深入。江宁实验小学黄璐璐老师分享《螺旋中的思维火花——用“双螺旋”结构课堂撬动学生的科学思维》，剖析活动与思维培养关联；铜井小学刘倩、江宁小学魏晓凤、陆郎小学郭彦松老师也分别带来《小学科学思维型科学探究教学实践》《巧用人工智能，为科学教学赋能》《“双螺旋结构”下，借助活动记录培养科学思维》的讲座，从不同角度探讨科学教学新思路与新方法。

活动最后，工作室主持人张骏校长总结发言，肯定活动成果，提出在平时的科学教学中，要运用经验支撑、概念联结、迁移运用促进学生概念的发展，强调思维的历程，并且对思维的过程有评价和反思。鼓励教师将所学运用到日常教学，持续探索科学教学创新路径。

此次研修活动为教师搭建交流学习平台，促进教学理念与经验共享，对提升江宁区小学科学教学质量、推动教育优质均衡发展意义深远。

                                                  撰稿：吴  彤

校对：郭永宁

审核：张  骏