为深化语文课堂情境教学改革，提升低段学生语言建构与表达能力，5月6日，一年级语文备课组以《要下雨了》一课为例，开展"搭建支架，朗读教学"组内活动。

冯老师引导学生通过"找一找天气密码"（圈画关键词）、"演一演动物预警"（角色对话）等任务，将"空气潮湿—燕子低飞—蚂蚁搬家"的科学现象转化为生动的情景剧。冯老师一边生动形象地讲解，一边模仿雷声和雨声，那夸张而有趣的动作和声音，让小朋友们仿佛身临其境，更直观、真切地感受雷雨的热烈氛围。她以语言促读，学生们掌握"阴沉沉、闷得很"等重音停顿，并随文识字，降低学生识字难度。通过小组分角色演绎动物对话，引导学生体会朗读中的情感变化。指导学生写字的过程中，通过小口诀帮助他们更快更好识字、写字。

冯老师的这节组内课，通过情境构建，使朗读教学从机械训练转向情感浸润，让科学与语文产生学科间的碰撞，让学生感受语言表达的丰富性和多样性，体会到不同情境下语言运用的微妙差异。

撰稿：冯苏婉

校对：施润

审核：蔡文璨