为深化小学数学总复习教学研究，提升教师专业素养与课堂实效性，六年级数学备课组于2025年4月29日举办“立体图形复习专题公开课”备课组活动。本次活动通过课堂展示、互动研讨，为教师搭建了交流学习平台，助力学生构建系统化知识体系。

活动中刘铭卿老师执教《立体图形的整理与复习》。刘老师以“知识梳理”为核心，引导学生通过思维导图自主归纳长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征及公式推导过程。课堂上，学生借助小组合作交流，结合生活实例分析表面积计算中的特殊情况，如鱼缸无盖、通风管无底等，强化了知识的迁移应用能力。

课后，组内老师们围绕这节课展开深入研讨。张传宝老师提出：“复习课需避免‘炒冷饭’，应注重知识网络的建构。”他建议通过对比分析不同立体图形的体积公式，引导学生发现“直柱体体积=底面积×高”的共性规律。汤燕波老师则强调：“要关注学生表达机会，通过‘你说我画’‘错题辩论’等活动，提升课堂参与度。”

本次活动通过“课例展示—互动研讨”模式，实现了以下突破：

教师层面：掌握了AI辅助教学、思维导图设计等工具，提升了复习课设计能力；学生层面：通过动手操作、合作探究，深化了对立体图形特征的理解，发展空间观念；

后面六年级备课组将继续以教研活动为抓手，探索“智慧课堂+素养导向”的复习教学模式，助力学生从“知识掌握”向“能力提升”转型，为学校教育教学质量提升贡献力量。  

撰稿：经娟

校对：冯娟

审核：郭永宁