2025年6月3日上午，道德与法治教研组在学校小二楼会议室开展了本学期的第七次活动。

首先，我们集体聆听了王瑾老师的讲座《小学道德与法治教学中情感教育的探索》。王老师说到：在小学道德与法治教学中，情感教育是连接知识认知与价值内化的关键纽带。当下教学常面临重理论灌输、轻情感共鸣的问题，而小学生正处于情感认知形成的关键期，需以情感为切入点激活德育实效。情感教育可从三方面探索：一是情境创设，通过角色扮演、生活案例还原，让学生在具象体验中理解规则意义。比如讲解“诚信”时，设计“失物招领”情景剧，引导学生感受诚信带来的情感认同。二是生活联结，将教材内容与学生日常结合，如以班级值日生职责为切入点，探讨“责任”的情感内涵，让道德认知从课堂延伸至生活。三是情感共鸣，借助红色故事、身边榜样等素材，激发学生的情感共鸣。例如讲述抗疫志愿者事迹时，引导学生讨论“奉献”带来的情感体验，实现从“知道”到“认同”的转变。

      听完王老师的讲座，老师们纷纷表示：情感教育需让道德与法治课成为有温度的成长课堂，让学生在情感浸润中     建构价值观，真正实现“知行合一”。

撰稿：李超

校对：李鑫

审核：李菲