上元大街三年级数学备课组活动报道(5)
发布时间: 2025/6/4 16:36:07 5次浏览 作者: 吕超群
三数备课组活动报道(5)
2025年5月3日,我们三年级数学备课组在三(3)班开展本学期第5次备课组活动,围绕“认识面积”这一核心概念开展了深入的教学研讨活动。本次活动通过示范课观摩、教具研发、策略优化三个环节,探索如何帮助学生建立清晰的空间观念。
本节课的教学目标是引导学生在现实情境中,通过观察、操作、比较等活动,初步理解面积的含义。引导学生经历比较两个图形面积大小的过程,在体验多种比较策略的基础上,初步掌握数方格比较的方法,感受这一方法对于面积计量的意义。使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系,积累图形与几何的学习经验,发展初步的空间观念。
书上的例题以“教室里的面”大搜索活动拉开序幕,学生们兴奋地指出黑板面、桌面、书本封面等实例。教师创新使用透明方格胶片,让学生通过重叠比较的方法直观感受面的大小。在小组合作环节,学生们用统一的小正方形测量课桌面积,在实践中理解“面积单位”的必要性。最令人印象深刻的是“创意拼图”活动,学生用不同形状的图形拼出指定面积,既巩固了概念理解,又培养了空间想象力。
三年级数学备课组围绕三个问题展开讨论:1. 如何区分周长和面积概念?2. 怎样选择合适的度量单位?3. 如何设计有效的比较活动?通过讨论提出可以开发"周长与面积"对比学习单,设计"量一量我们的教室"实践任务,制作"面积单位"直观教具套装,开展"图形变变变"等探究活动,让学生利用多种工具: 多种规格的透明方格片、可拼接的磁性面积单位模型、生活实物对比卡(邮票、地砖等),在操作中感知面积的意义,通过比较和归纳深刻认识面积,最后设计分层练习卡(基础→拓展→挑战),提升对面积的认识。章老师总结指出:"面积教学要把握'操作感知→比较归纳→抽象应用'的认知路径,重点发展学生的量感和空间观念。后续要衔接好面积单位换算的教学,为学习长方形面积公式做好铺垫。"
本次研讨形成了可供参考的教学方案,开发了实用的教学资源,为概念教学提供了新思路。三年级数学组将继续深耕课堂,让抽象的数学概念变得生动可感。
撰稿人:吕超群 校对人:冯娟 审核人:郭永宁