教研花开初夏日  深研细悟共成长，六年级的备课组活动如约而至。

       5月14日，陈田恬老师紧扣“思辨性阅读与交流”，聚焦《自相矛盾》的思辨内核。引导学生发现并剖析楚人两个绝对化宣称（“无不陷”、“莫能陷”）自身蕴含的逻辑矛盾。通过组织学生模拟“以子之矛攻子之盾”的辩论情境，使其亲身体验论断的不可自洽性，深刻理解悖论的形成。进而培养学生敏锐质疑绝对化表达的可靠性；清晰梳理矛盾逻辑链；辩证思考事物属性与认知边界，提升思维的严谨性与深度，落实任务群目标。

撰稿人：高洁

校对人：陈瑶

                                                            审核人：蔡文璨