秋意渐浓，书香正盛。2022年9月16日，南京市江宁实验小学迎来一场语文教学的思想盛宴。王宁名师工作室全体成员齐聚一堂，以黄国才老师的力作《小学语文“教—学—评”互动理论与实践》为研讨核心，展开了一场深度聚焦教学评一体化的读书交流活动。

活动中，工作室主持人、语文特级教师王宁老师做出了重要指导，立足当下语文教育改革的核心诉求，深入剖析了书中“教—学—评”互动理念的实践价值与现实意义。王老师强调，打破教、学、评的壁垒，实现三者的良性互动与有机统一，是提升课堂教学实效、促进学生核心素养发展的关键路径。他特别指出，教师需具备敏锐的“评”的意识，将评价自然地融入教学全程，使其成为诊断学情、调整教学、激励学生的有力工具，真正让评价服务于学生的成长，赋能于课堂的活力。

在随后的研讨环节中，工作室成员们热情高涨。大家围绕黄国才书中的理论精髓与鲜活案例，结合自身日常教学的困惑与探索，展开了坦诚而热烈的讨论。如何设计驱动性问题以真实激发学生学习内驱力？如何在课堂互动中即时捕捉评价信息并做出有效反馈？如何利用评价结果优化后续的教学设计？这些直指教学实践核心的问题成为讨论焦点。成员们或凝神聆听，或奋笔疾书，或积极分享，思想的火花在交流碰撞中不断迸发。

本次沉浸式读书研讨活动，不仅为工作室成员深入理解“教—学—评”互动机制提供了宝贵契机，更为大家践行新课标理念、探索课堂提质增效新范式指明了清晰方向。在特级教师王宁的高位引领与精心组织下，成员们带着理论滋养的智慧与实践探索的勇气，即将把读书所得内化为教学行为，让“教—学—评”的良性互动在各自的语文课堂生根开花，共同书写语文教学改革的新篇章。

撰稿：窦璐

校对：方梅

审核：王宁